資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求 馬上報名↓

獲取驗證碼

請選擇城市

  • 上海

請選擇意向校區(qū)

請選擇年級

請選擇科目

立即體驗
當(dāng)前位置:北京學(xué)而思1對1 > 初中輔導(dǎo) > 初中語文 > 正文
內(nèi)容頁banner-一對一體驗

《隆中對》練習(xí)題及答案-初中九年級語文

2016-12-15 15:16:53  來源:愛智康

  《隆中對》練題目及答案-初中九年級語文!《隆中對》的作者是陳壽。陳壽(233-297),字承祚,西晉史學(xué)家,巴西安漢(今四川南充)人。陳壽當(dāng)時四十八歲,開始撰寫并《三國志》。歷經(jīng)10年艱辛,陳壽完成了流傳千古的歷史巨著《三國志》。下面給大家介紹《隆中對》練題目及答案-初中九年級語文!希望對大家有所幫助!

 

 

九年級語文上冊第六單元《隆中對》訓(xùn)練大匯總


  《隆中對》練題目及答案-初中九年級語文


  1. 解詞:


  1.好為《梁父吟》( ) 2.先主遂詣亮( )


  3.因屏人曰( ) 4.欲信大義于天下( )


  5.挾天子而令諸侯( ) 6.此殆天所以資將軍( )


  7.帝室之胄( ) 8.簞食壺漿( )


  2. 指出下列文言特殊句式的特點


  1.時人莫之許也。( )


  2.君與俱來。( )


  3.此用武之國。( )


  4.諸葛孔明者,臥龍也。( )


  5.每自比于管仲、樂毅。( )


  3. 下列句中加點詞用法有以下幾種,A.通假字,B.名詞作狀語,C.詞類活用。請辨析用法。并解釋


  1.自董卓已來( )


  2.欲信大義于天下( )


  3.于是與亮情好日密( )


  4.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎( )


  5.則命一上將將荊州之軍以向宛、洛( )


  4. 《三國志》和《 》《 》《后漢書》合稱為“前四史”。


  5. 諸葛亮提出的近期策略目標(biāo)是 ,較終的策略目標(biāo)是 ,他主張在內(nèi)政方面應(yīng)遵循的方針是 ,外交方面的方針是 ,等到形勢發(fā)生變化,再兵分兩路出擊:一路是 ,另一路是 。


  6. 閱讀下文,回答問題。


  亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。身長八尺,每自比于管仲、樂毅,時人莫之許也,惟博陵崔州平,潁川徐庶元直與亮友善,謂為信然。


  時先主屯新野。徐庶見先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見之乎?”先主曰:“君與俱來。”庶曰:“此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”


  由是先主遂詣亮。凡三往,乃見。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵。孤不度德量力,欲信大義于天下;而智術(shù)淺短,遂用猖獗,至于今日。然志猶未已.君謂計將安出?”


  1.解釋上文中加橫線的字。


  (1)躬: (2)每: (3)惟:


  2.補出省略的部分。


  (1)時先主屯( )新野 (2)君與( )俱來


  3.填空。(4分)


  (1)三個臭皮匠,頂個


  (2)徐庶出曹營,


  (3)“臥龍”指 ,三國故事中有一外號“鳳雛”的人是 。


  4.簡答題。(4分)


  (1)徐庶對劉備說:“此人可就見,不可屈致也。”表明了諸葛亮有怎樣的性格特點?


  (2)文中寫劉備去拜訪諸葛亮,“凡三往.乃見”,又寫到劉備對諸葛亮的一席話,這表明劉備是一個怎樣的人?


  5.由這個故事演變而來的一個成語是 出源于三國故事的三個成語: 。


  7. 閱讀下文,回答問題。


  亮答曰:“自董卓已來,豪杰并起,跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹,則名微而眾寡,然操遂能克紹,以弱為強者,非惟天時,抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國險而民附,賢能為之用,此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔,利盡南海,東連吳會,西通巴、蜀,此用武之國,而其主不能守,此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎?益州險塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱,張魯在北,民殷國富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之宵,信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴,若跨有荊、益,保其巖阻,西和諸戎,南撫夷越,外結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政理;天下有變,則命一上將將荊州之軍以向宛、洛,將軍身率益州之眾出于秦川,百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是,則霸業(yè)可成,漢室可興矣。”


  1.解釋文中的詞語。


  (1)殷: (2)總攬:


  (3)巖阻: (4)簞食壺漿:


  2.翻譯下列文言句子。


  (1)此可以為援而不可圖也。


  譯文:


  (2)益州險塞,沃野千里,天府之土。


  譯文:


  (3)民殷國富而不知存恤。


  譯文:


  (4)誠如是,則霸業(yè)可成,漢室可興矣。


  譯文:


  3.從《隆中對》中可以看出曹操和孫權(quán)在當(dāng)時具有怎樣的優(yōu)勢?


  4.諸葛亮認(rèn)為劉備成就霸業(yè)具有哪些條件?試作具體說明。


  5.諸葛亮替劉備策劃的較終目標(biāo)是什么?用自己的語言回答。


  6.諸葛亮為劉備提出了怎樣的戰(zhàn)略方針?用原文回答。


  8. 閱讀下文,回答問題。


  權(quán)以公孫淵稱藩①,遣張彌、許晏至遼東拜淵為燕王,(張)昭諫曰:“淵背魏懼討②,遠來求援,非本志也。若淵改圖③,欲自明于魏,兩使不反,不亦取笑于天下乎?”權(quán)與相反覆④,昭意彌切。權(quán)不能堪,案⑤刀而怒日:“吳國士人入官則拜孤,出宮則拜君,孤之敬君,亦為至矣,而數(shù)于眾中折孤,孤嘗恐失計⑥”。昭熟視權(quán)日:“臣雖知言不用,每競愚忠者,誠以太后臨崩,呼老臣于床下,遺詔顧命⑦之言故在耳。”因涕泣橫流。權(quán)擲刀致地,與昭對泣。然卒⑧遣彌、晏往。昭忿言之不用,稱疾不朝⑨。權(quán)恨之,土塞其門,昭又于內(nèi)以土封之。淵果殺彌、晏。權(quán)數(shù)慰謝昭⑩,昭固不起,權(quán)因,出過其門呼昭,昭辭疾篤,權(quán)燒其門,欲以恐之,昭更閉戶。權(quán)使人滅火,住門良久,昭諸子共扶昭起,權(quán)栽以還宮,深自克責(zé)。昭不得已,然后朝會。


  (《三國志?吳書?張昭傳》)


  [注]①稱藩:公元228年(魏明帝太和二年),遼東太守公孫淵意圖立國,遣使至吳通好孫權(quán),并愿臣屬。藩,封建王朝分給諸侯、王的封國或臣服之國。 ②背魏懼討:背叛魏國,害怕受到討伐。③改圖:改變意圖。 ④反覆:反復(fù)。 ⑤案:通“按”。 ⑥失計:拿錯了主意。 ⑦遺詔顧命:臨終時贈我詔書,給我下達命令。⑧卒:終于。 ⑨稱疾不朝:自稱因病不能上朝議事。 ⑩數(shù)慰謝昭:多次慰問張昭,向張昭道歉。謝,道歉。 昭辭疾篤:張昭以疾重為借口推辭(孫權(quán)的邀請)。


  1.解釋文中的字。


  (1)諫: (2)彌:


  (3)堪: (4)固:


  2.翻譯文中畫線的句子。


  (1)譯文:


  (2)譯文:


  3.文中孫權(quán)對張昭的態(tài)度有幾次變化?每次變化的原因是什么?


  4.使張昭再次上朝議事的原因是什么?


  9. 巴以沖突由來已久,爭取和平是兩國人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國會議上,巴勒斯坦前領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇的演說,較后一段是:“我是帶著橄欖枝來的,也是帶著一個自由戰(zhàn)士的槍來的,請不要讓橄欖枝從我手中滑落。”


  這一段話表明了阿拉法特對今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度,每一句都意味深長。從這幾句話中你聽出了哪三個方面的信息?


  10. 仔細(xì)閱讀下面的句子,結(jié)合你的生活實際寫出你的理解。


  俄國作家列夫?托爾斯泰說:“一個人就好像是一個分?jǐn)?shù),他的實際才能好比分子,而他對自己的估計好比是分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)值愈小。”


  11. 某學(xué)校孩子初學(xué)英語喜歡用來讀。學(xué)到English-詞時,孩子甲標(biāo)以“陰溝里洗”,乙標(biāo)以“應(yīng)給利息”,丙標(biāo)以“因果關(guān)系”,丁標(biāo)以“硬改歷史”。結(jié)果甲后來成了賣菜的小販,乙成了銀行職員,丙成了哲學(xué)教授,丁成了政客。


  請問甲是怎樣的賣菜小販?丁又是怎樣的政客?任選一位,想像他們一天的生活,用你的筆細(xì)膩生動地描繪出來,別忘了在文中滲透你的情感!


  12. 隴  畝 詣  亮 因屏  人 傾頹   度  德量力


  帝室之胄   西和諸戎   簞  食壺漿 漢、沔   存恤


  13. 一詞多義


  (1)許 (2)顧


  莫之許:   宜枉駕顧之:


  潭中魚可百許頭:   君臣相顧,泣下沾襟:


  奈何許:   大臣爭于私,而不顧其民:


  先生不知何許人也:   足反居上,首顧居下:


  14. 一詞多義


  (1)出 (2)抑


  計將安出:   抑亦人謀:


  山高月小,水落石出:   屈心而抑志兮:


  15. 一詞多義


  (1)孤 (2)用


  孤不度德量力:    遂用猖獗:


  先主少孤:      秦用李斯謀:


  孤云獨去閑:   賞其功,必禁無用:


  臣孤恩負(fù)義:      強本而節(jié)用:


  16. (1)資 (2)殷


  天所以資將軍:     民殷國富:


  昔仲尼資大圣之才:     殷憂而弗違:


  17. 一詞多義


  (1)就 (2)身


  此人可就見:     將軍身率益州之眾:


  三窟已就:     身是張翼德也:


  就能破之,尚不可有也:     身長七尺:


  18. 通假字


  (1)欲信大義于天下:   通   ,音   ,義


  (2)自董卓已來,豪杰并起:   通   ,音   ,義


  19. 《隆中對》節(jié)選自《____________》,作者____________,字____________ (音____________),是  ____________朝人,____________家,所著本書共____________卷,記載三國時期____________、____________、____________三國的歷史。對,是____________ 的意思。


  20. 孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。


  譯:


  21. 今操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。


  譯:


  22. 此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。


  譯:


  23. 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?


  譯:


  24. 徐庶說諸葛亮是“臥龍”有什么含義?他為什么要劉備親自去拜訪諸葛亮?


  答:


  25. 劉備第三次拜訪諸葛亮?xí)r態(tài)度和心情怎樣?從哪些行動和語言里能看出來?


  答:


  26. 為什么要先分析曹操?擺了哪些事實?得出了什么結(jié)論?


  答:


  27. 從哪幾個方面分析了孫權(quán)?結(jié)論是什么?


  答:


  28. 對劉備來說,荊州有哪些有利條件?諸葛亮是怎樣暗示劉備的?


  答:


  29. 為什么要分析益州?諸葛亮認(rèn)為益州有哪些優(yōu)越條件?


  答:


  30. 閱讀下列文段,按要求思考答題。


  關(guān)羽號稱神勇,但其種種作為卻令人頗有些不解:降曹后斬顏良誅文丑,明知當(dāng)時劉備在袁紹手下,卻殺袁紹大將,等于將劉備推向虎口。華容道放曹,諸葛亮審時度勢當(dāng)然知道曹操不能殺,一旦殺了則北方群雄并起,又將陷入更大的混戰(zhàn),只有三足鼎立,方能給劉備以喘息之機。所以,諸葛亮明知關(guān)羽會因情放了曹操,而故意派他去還這個人情。但關(guān)鍵在于,關(guān)羽卻不知其中奧妙,僅因個人恩怨就不顧大局。此后,又與黃忠爭先,大意失荊州前的“虎女不嫁犬子”之類言論,都不能不說是與忠義仁相悖的。關(guān)羽雖然神勇,卻驕傲居功,剛愎自用,較后只能敗走麥城,并連帶引發(fā)了張飛、劉備之死。蜀國從此元氣大傷,再也無力與其他兩大集團爭衡了。每讀至此,令人神傷。


  張飛勇猛暴躁,在劉氏集團中雖不起決定性作用,但他是劉備賴以牽制諸葛亮的較主要的制衡力量。


  諸葛亮較欣賞趙云,同時他也是趙云較欣賞的人。劉備長于心計,關(guān)羽傲物,張飛暴戾。趙云無法和他們肝膽相照,惟有諸葛亮智慧絕倫,是人中精華,深為趙云所信賴誠服。劉備雖然也對趙云恩寵有加,但他深知趙云是諸葛亮的人,雖放心讓趙云去辦任何事,但似乎并不把他當(dāng)作兄弟。諸葛亮信任趙云,不管干什么,身邊總帶著趙云,連劉備去東昊招親,諸葛亮也派趙云相隨。他早已將一切得清清楚楚,安排得妥妥貼貼,而只有趙云能按他的旨意去行事,只有趙云會將他的錦囊妙計當(dāng)作圣旨,關(guān)、張二人都不會。


  1.用波浪線畫出選文中與諸葛亮相關(guān)的語句,談?wù)勀銓χT葛亮的看法。


  2.依據(jù)閱讀,你同意作者對關(guān)、張、劉、趙的評價嗎?請任選其中之一,發(fā)表你的見解,只要言之有理即可。


  3.查閱有關(guān)資料,結(jié)合自己學(xué)習(xí)《隆中對》和閱讀上文的體會,圍繞“諸葛亮”這個話題,寫一篇小論文或小隨筆。


  參考答案


  1. 1.hào喜歡 2.yì拜訪 3.bǐng這里有命人退避之義


  4.shēn通“伸”,伸張 5.xié挾持?刂 6.dài大概


  7.zhòu古代稱帝王或貴族的子孫


  8.dān古代盛飯用的圓形竹器。這里是名詞用作狀語,用簞。


  2. 1.賓語前置 2.省略 3.判斷句 4.判斷句 5.介賓結(jié)構(gòu)


  3. 1.A,“已”通“以”


  2.A,“信”通“伸”


  3.B,一天比一天,一天天


  4.B,用簞,用壺


  5.C,率領(lǐng)


  4. 史記 漢書


  5. 跨有荊、益成霸業(yè)、興漢室修明政治跟西、南各少數(shù)民族搞好關(guān)系,跟孫權(quán)結(jié)為同盟 將荊州之軍以向宛、洛率益州之眾出于秦川。


  6. 1.(1)躬;親自,親身。 (2)每:常。(3)惟:只。


  2.(1)于 (2)之


  3.(1)諸葛亮 (2)一言不發(fā) (3)諸葛亮龐統(tǒng)


  4.(1)清高,謹(jǐn)慎,持重。 (2)雖遭遇挫折但雄心勃勃。思賢若渴,急于求計。


  5.三顧茅廬 樂不思蜀 大意失荊州 萬事俱備,只欠東風(fēng)


  7. 1.(1)興旺富裕 (2)廣泛地網(wǎng)羅 (3)險阻。指形勢險要的地方 (4)用簞盛著食,用壺裝著湯漿


  2.(1)對孫權(quán)是只可以爭取他的外援,而不可以去除掉他。 (2)與荊州西部鄰接的益州是天險要塞,有廣袤肥沃的土壤.民間富庶.可算是天府之國。 (3)人民富裕國家興旺卻不知道愛惜。 (4)如果果真這樣,你統(tǒng)一天下的事業(yè)便大功告成了,漢王朝便又可復(fù)興了。


  3.曹操的優(yōu)勢是:得天時,有謀略,擁有百萬之眾,挾天子而令諸侯。孫權(quán)的優(yōu)勢是:在江東歷史悠久,地勢險要,人民擁護,善用賢人。


  4.地利:益州險塞,沃野千里。天府之土;人和:智能之士思得明君。將軍既帝室之胄。信義著于四海?倲堄⑿,思賢如渴。


  5.統(tǒng)一天下,興復(fù)漢室。


  6.若跨有荊、益.保其巖阻……將軍身率益州之眾出于秦川。


  8. 1.(1)勸告 (2)更加 (3)忍受 (4)固執(zhí)


  2.(1)如果公孫淵改變意圖,想向魏國表明忠誠之心,我們派去的兩名使者(被殺)回不來,那么,我們不也會被天下人取笑嗎? (2)(其原因)實在是因為太后臨死的時候,把我叫到床前,給我下達詔書,臨終囑托的話依然存在罷了。


  3.三次。先進次因為反復(fù)與張昭商議派使者.張昭反對;第二:次因為張昭表達對太后遺囑的忠誠;第三次因為兩位使者被殺,證明張昭的推測是正確的。


  4.是因為孫權(quán)真誠地認(rèn)錯,以燒門的方式迫使張昭出來,加上張昭的幾個兒子一起扶他出來。


  9. 希望和平;必要時我們會為國家、民族利益而戰(zhàn);表達再次呼吁和平的心聲。


  10. 一個人自我評價愈高,就愈不容易做出成績。


  11. (提示:甲是貪圖小利的小販.丁是好說假話的政客;充分想像,字里行間流露自己的情感)略


  12. lǒng;yì;bǐng;tuí;duó;zhòu;róng;dān;miǎn;xù


  13. (1)承認(rèn),同意;表示約數(shù);句末語氣詞;處所,地方


  (2)拜訪;回頭看;關(guān)心,照顧;副詞,反而,卻


  14. (1)產(chǎn)生;出現(xiàn),顯露


  (2)連詞,而且;按,向下壓,與“揚”相對


  15. (1)古代王侯的自稱;幼年死去父親;孤獨,孤單;辜負(fù)


  (2)因此;使用,采用;用處,作用;資財


  16. (1)資助,給予;憑借


  (2)興旺,富裕;憂慮或情意深


  17. (1)接近,趨向;完成,達到;即使


  (2)親自;我,先進人稱代詞;人或動物的軀干


  18. (1)信;伸;shēn;伸張


  (2)已;以;yǐ;表示時間的界限


  19. 三國志;蜀志;陳壽;承祚;zuo;晉;史學(xué);六十五;魏;蜀;吳;回答、應(yīng)對


  20. 我沒有正確估價自己的德行和能力,想要為天下伸張正義,但是我的智謀有限,所以一再失敗,直至現(xiàn)在。度,估價。遂,于是、就。


  21. 現(xiàn)在曹操已經(jīng)擁有上百萬的兵力,挾持天子來命令諸侯各國,(我們)的確不能與之爭強奪勢。挾,挾持、控制。誠,的確。


  22. 這個人值得登門拜訪,不應(yīng)該委屈他前來。將軍應(yīng)該屈尊親自前去拜訪。就,接受。枉,委屈。顧,看望。


  23. 老百姓誰敢不用竹筐盛著食物、用壺裝著水來迎接將軍你呢?簞,名詞用做動詞,用竹筐裝著。壺,名詞用做動詞,用水壺盛著水酒。


  24. “臥龍”的比喻形象地描繪了諸葛亮的超人才智,再一次表明他是一個隱居山野的非凡人物。在徐庶看來,“枉駕”才是得“宜”,“俱來”便為“屈致”,這就更突出了諸葛亮的才能。為下文“凡三往,乃見”埋下伏筆。


  25. “凡三往,乃見”,既表現(xiàn)了諸葛亮的謹(jǐn)慎性格,也說明了劉備的熱心求賢。針對時局特點,表明平生抱負(fù),詢問除奸興漢的大計。談話簡明得體,語氣委婉有致,態(tài)度謙虛誠懇,流露了對漢室江山的焦慮心情。


  26. 因為曹操使“主上蒙塵”,“漢室傾頹”,是劉備“欲信大義于天下”的頭號敵人。曹袁并論,用事實有力地肯定了曹操謀略出眾,兵力雄厚,政治地位優(yōu)越。得出強弱懸殊,難與為敵的結(jié)論。


  27. 從政權(quán)、地利、人和等方面進行了分析。結(jié)論是孫、曹矛盾,可結(jié)為外援。


  28. 荊州的有利條件是物產(chǎn)豐富、軍事要塞、劉表無能。所以諸葛亮用反問句的方式來暗示劉備,含蓄而有分寸,巧妙地將荊州可取、勿失良機的信息傳達給了劉備。


  29. 由于荊州四通八達,為兵家必爭之地,所以只能做外圍,不能做主要的根據(jù)地,因此較后分析了益州。益州的有利條件是:地勢險要,易守難攻;天然糧倉,條件優(yōu)越;政權(quán)動搖,民心已失。因此有機可乘,并且益州可以作為可靠的根據(jù)地。


  30. 1、略


  2、對諸葛亮的看法:只要能從“可敬”的角度答出其足智多謀,從“可悲”的角度答出不被劉、關(guān)、張三人信任,才華不能充分施展即可。


  3、略


  

請點擊下載附件

點擊下載

點擊下載試題:《隆中對》練題目及答案.rar

 

 

  《隆中對》練題目及答案-初中九年級語文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

文章下長方圖-作文精選
立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料
*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系
側(cè)邊圖-1對1寒假