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語(yǔ)文是初三孩子較為頭疼的一門學(xué)科,同時(shí)也是中考中較容易拉開差距的一門學(xué)科。然而,該如何在期末診斷前,做好語(yǔ)文的復(fù)習(xí)工作,較終在診斷中脫穎而出呢?在這里,愛智康中考研究中心的語(yǔ)文老師郝正姣就為各位提供幾種方法,僅供參考!
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查漏補(bǔ)缺法
所謂“查漏補(bǔ)缺法”是指將自己在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中,查找出自己欠缺的知識(shí)點(diǎn),并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救的方法。例如在字音字形、古詩(shī)文背誦以及傳統(tǒng)文化等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,孩子一定要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。那么,關(guān)鍵是薄弱環(huán)節(jié)如何確定呢?事實(shí)上,只要通過大量地演練2016年初三試題及一、二模模擬題基礎(chǔ)知識(shí)題目的匯編。在做題過程中,總結(jié)自己經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目,然后對(duì)錯(cuò)誤題目的考點(diǎn)進(jìn)行分類匯總,然后針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)和鞏固。那么,這樣的語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法就是所謂的查漏補(bǔ)缺。
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模塊訓(xùn)練法
所謂“模塊訓(xùn)練法”是將語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類訓(xùn)練的方法。例如,從現(xiàn)在開始到期末診斷之前,我們可以把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)分為:基礎(chǔ)知識(shí)、名著閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文。然后我們?cè)俳o每一知識(shí)模塊制定一個(gè)學(xué)習(xí)周期。這一學(xué)習(xí)周期的概念是指在這一個(gè)周期內(nèi)務(wù)必要搞懂學(xué)透該知識(shí)模塊的診斷重點(diǎn)。在這個(gè)過程中,我們首先要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固,然后再通過做題對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次回顧,并在做題的過程中還可以同時(shí)利用“查漏補(bǔ)缺”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。
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尋找成就感
所謂“錯(cuò)題批注法”是指在語(yǔ)文做題的過程中要對(duì)自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行歸類總結(jié)的方法。那么,在這個(gè)過程中,將出現(xiàn)錯(cuò)誤頻率高的題目摘錄到錯(cuò)題本,然后下面要寫清楚錯(cuò)因、考點(diǎn)及做題注意事項(xiàng)。這樣的語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法更適用于基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀這三大閱讀板塊。
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佳句積累法
所謂“佳句積累法”是指在平時(shí)閱讀過程中,將抒情、議論和描寫得比較好的句子進(jìn)行積累的方法。這一學(xué)習(xí)方法其實(shí)更適合于大作文的復(fù)習(xí)。積累之后,我們還需要思考一個(gè)問題就是積累的句子更適用于哪類主題的作文寫作。只有這樣,才可以在寫作時(shí)及時(shí)有效地提取并運(yùn)用。
當(dāng)然,以上只是我推薦的幾種語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,如果大家有更好地并更適合于自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法也是極好的。
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