2016自主招生：高考分?jǐn)?shù)成最后門檻薄弱學(xué)科需加強(qiáng)

　　2016自主招生：高考分?jǐn)?shù)成較后門檻薄弱學(xué)科需加強(qiáng)

　　　　《進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見》公布后，自主招生試點(diǎn)高校抱團(tuán)招生的現(xiàn)象不復(fù)存在。“自主招生改革”解決了自主招生過程中產(chǎn)生的一些亂象和弊端，維護(hù)了具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)孩子的公平競爭機(jī)會(huì)。日前，北京大學(xué)、上海交大、中科大等國內(nèi)優(yōu)秀高校2015—2016學(xué)科冬令營的報(bào)名招生工作已正式開啟，有計(jì)劃參與自主招生的高三學(xué)子可通過對比冬令營招生政策，估摸一下自己的競爭力的高下。雖然2016年自主招生政策并未公布，但是結(jié)合自身賽事成績、學(xué)科能力表現(xiàn)，本屆新高三學(xué)子對自身?xiàng)l件應(yīng)該已心中有數(shù)。那么，對于決心參與自主招生的孩子，在正式參加自主招生選撥之前的一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)子們還需要做哪些準(zhǔn)備?

　　高考分?jǐn)?shù)成較后門檻薄弱學(xué)科需加強(qiáng)

　　滬上某資深高中校長表示，學(xué)業(yè)能力素養(yǎng)是長期積累的結(jié)果，短期內(nèi)的努力可能會(huì)帶來成績上的一定，但是自主招生所要求的學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)不是一時(shí)半會(huì)可以促成的。參照過往的自主招生要求，今年符合高校自主招生條件的高三孩子基本已經(jīng)確定，這些孩子在高一、高二階段的學(xué)習(xí)中充分展示了其在某項(xiàng)學(xué)科上個(gè)人優(yōu)勢所長，并且已獲得了能較為直接證明其實(shí)力的參加大型賽事已經(jīng)獲得的證書。在全國中孩子(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué))奧林匹克診斷決賽獲一等獎(jiǎng)的孩子一般可通過保送直接進(jìn)入高校，跳過了高考的環(huán)節(jié)。而未達(dá)到此條件的孩子，根據(jù)高考新政的要求，孩子參加自主招生時(shí)除了要參加高校診斷外，還需要參加高考。

　　2015年同濟(jì)大學(xué)自主招生辦法要求，通過初審、經(jīng)過公示的考生需參加學(xué)校專業(yè)綜合刪掉和學(xué)科特長診斷。而被學(xué)校認(rèn)定為2015年自主招生入選的考生，學(xué)校將在高考錄取時(shí)給予同濟(jì)大學(xué)在當(dāng)?shù)啬�擬投檔線下50分以內(nèi)且不低于考生所在省份同批次同科類錄取控制分?jǐn)?shù)線予以錄取入選專業(yè)的優(yōu)惠政策。同樣，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)2015自主招生簡章也特別指出，擬錄取考生高考成績需達(dá)到所在省(市、區(qū))先進(jìn)批本科錄取控制線，學(xué)校方可錄取。另外，2015年復(fù)旦、上海交大較早進(jìn)行“新式自主招生”——“試點(diǎn)綜合評價(jià)錄取招生”，較早采用基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平診斷成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制選擇新生。復(fù)旦和上海交大兩校去年都根據(jù)考生統(tǒng)一高考成績，按1∶1.5的比例，確定參加學(xué)校診斷的名單�？忌�較終的錄取成績中，統(tǒng)一高考成績占60%、校測(刪掉)成績占30%、考生高中學(xué)業(yè)水平診斷成績10%。由此可見，兩種自主招生形式都向孩子傳達(dá)了一個(gè)明確的概念：高考成績對孩子較終是否被自主招生試點(diǎn)院校錄取起到了一定的制約作用。

　　高考改革方案出臺(tái)之后，參與自主招生的孩子都需要參加高考，一般情況下，較終被錄取的考生高考成績需達(dá)到一本線。

　　但因?yàn)樽灾髡猩鷤?cè)重選撥具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的孩子，也就是所謂的“偏才怪才”，這類孩子很可能在某類學(xué)科投入時(shí)間和精力較多，而在其他一門學(xué)科就稍顯薄弱。因此，在被確定擁有參與自主招生資格后，孩子更應(yīng)該查漏補(bǔ)缺，均衡分配、調(diào)整學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，避免因薄弱學(xué)科拉分，而錯(cuò)失錄取機(jī)會(huì)。

　　為長遠(yuǎn)發(fā)展做打算不可忽視基礎(chǔ)性準(zhǔn)備

　　大學(xué)與高中的教學(xué)有很大的區(qū)別，大學(xué)開始逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W科應(yīng)用，而高中更注重的還是學(xué)科基礎(chǔ)。那么，在邁入大學(xué)之前，準(zhǔn)備參與自主招生的孩子還需要為未來大學(xué)學(xué)習(xí)做好扎實(shí)的基礎(chǔ)性準(zhǔn)備。

　　數(shù)學(xué)、物理等理科學(xué)科有特長的孩子受到絕大多數(shù)自主招生試點(diǎn)高校的青睞，但是高校希望的“術(shù)業(yè)有專攻”與普通的“偏科”并不是一回事，自主招生所要招收的“怪才”，其特長學(xué)科外的其他學(xué)科同樣需要非常優(yōu)秀，較起碼也是要處于偏上水平，并非一般觀念中所認(rèn)為的學(xué)科成績相差懸殊。當(dāng)孩子進(jìn)入實(shí)力較為雄厚的高校，孩子的學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域很可能會(huì)國際化，如果孩子只是一味的數(shù)學(xué)、物理好，卻連簡單的英語(精品課)介紹說明都看不懂，那孩子的一技之長也將毫無用武之地了;又或者孩子在文科，如語文、英語方面有突出專長，但是孩子不可能因?yàn)槲目坪�，就可以不參加�?shù)學(xué)科目的高考。況且，文理本是相輔相成，良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能使文科生的寫作、表達(dá)更具有邏輯條理性。因此，該校長表示，孩子不可認(rèn)為自己已經(jīng)入了門檻，在某些方面較為出色，就散漫懈怠。入了自主招生門檻，或是被高校錄取，僅意味著孩子大學(xué)的學(xué)習(xí)剛剛開始，孩子需要做好全面的基礎(chǔ)性準(zhǔn)備，為自己的學(xué)科特長保駕護(hù)航。

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