教育部：2017年之后入學(xué)的初一學(xué)生開(kāi)始中考改革

2017-01-01 19:09:27 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　教育部在大力推行高考改革的同時(shí)，也在向中考開(kāi)刀——在12月28日舉行的高中階段學(xué)校診斷招生制度改革研討班開(kāi)班式上，教育部再次強(qiáng)調(diào)，各地教育行政部門要將中考改革列入重要議事日程，作為2017年的工作重點(diǎn)和“十三五”時(shí)期教育綜合改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　據(jù)了解，根據(jù)教育部部署，省級(jí)教育行政部門將制定初中學(xué)業(yè)水平診斷、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的統(tǒng)一要求;選擇有條件的地市進(jìn)一步擴(kuò)大綜合改革試點(diǎn)，制訂中考改革實(shí)施意見(jiàn)，2017年8月底前報(bào)教育部備案。

　　綜合改革試點(diǎn)從2017年之后入學(xué)的初中一年級(jí)孩子開(kāi)始實(shí)施，現(xiàn)在的初中在校生、非試點(diǎn)地市仍執(zhí)行原來(lái)的診斷招生辦法不變。到2020年左右初步形成一個(gè)基于學(xué)業(yè)水平診斷成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校診斷招生錄取模式。

　　中考也要改變成績(jī)簡(jiǎn)單相加

　　根據(jù)教育部日前印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校診斷招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，改革的目標(biāo)是逐步建立一個(gè)“初中學(xué)業(yè)水平診斷成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的高中招生錄取模式。重在改變目前高中招生將部分學(xué)科成績(jī)簡(jiǎn)單相加作為錄取依據(jù)的做法，克服唯分?jǐn)?shù)論。

　　根據(jù)改革意見(jiàn)，以后將初中畢業(yè)和高中招生診斷 “兩考合一”，合并為初中學(xué)業(yè)水平診斷，實(shí)現(xiàn)“一考多用”，減輕孩子多次準(zhǔn)備負(fù)擔(dān)。

　　其中包括，改變?cè)\斷科目構(gòu)成：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為基礎(chǔ)學(xué)科，統(tǒng)一作為錄取計(jì)分科目。將體育也納入錄取計(jì)分科目，科學(xué)確定診斷分值或等第要求，引導(dǎo)孩子加強(qiáng)體育鍛煉。同時(shí)，根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，由試點(diǎn)地區(qū)確定其他納入“錄取計(jì)分科目”，防止群體性偏科。國(guó)家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平診斷的范圍，但并不要求將所有科目納入招生錄取計(jì)分科目，以免增加孩子負(fù)擔(dān)。

　　孩子可自選中考部分科目

　　這次改革也提出，在每門課合格的前提下，也可以給孩子適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)，發(fā)展孩子優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。所以，孩子的學(xué)業(yè)水平診斷，將可以選擇除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育之外的其它“錄取計(jì)分科目”。但是，不能只選文科類科目，也不能只選理科類科目，要文理兼顧。沒(méi)有選擇的科目，不僅“要學(xué)”、“要考”，還要達(dá)到“合格”。

　　意見(jiàn)希望改革減少中考單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，注重考查孩子分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)孩子創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。在成績(jī)表達(dá)方面，可采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)成績(jī)，重申了鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行“等級(jí)”呈現(xiàn)的要求，避免孩子分分必爭(zhēng)、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。

　　“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”成為主角

　　完善孩子綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。改革明確要求試點(diǎn)地區(qū)將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高中招生錄取的依據(jù)或參考，讓以往處在從屬、參考地位的“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”成為主角，在高中錄取中真正發(fā)揮作用。評(píng)價(jià)內(nèi)容上，要求細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求。評(píng)價(jià)重點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)反映孩子的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查孩子的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。評(píng)價(jià)程序上，強(qiáng)調(diào)要做好寫實(shí)記錄，將用于招生使用的事實(shí)材料進(jìn)行公示、審核、建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。在結(jié)果使用上，實(shí)行誰(shuí)使用、誰(shuí)評(píng)價(jià)，由高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法，使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中真正發(fā)揮作用，破解唯分?jǐn)?shù)。

　　同時(shí)，大幅減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目。取消體育、藝術(shù)等診斷類加分項(xiàng)目，相關(guān)特長(zhǎng)和表現(xiàn)等計(jì)入孩子綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，在招生錄取時(shí)作為參考。進(jìn)一步完善自主招生政策，給予有條件的高中階段學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的孩子，鼓勵(lì)發(fā)展孩子興趣特長(zhǎng)。

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