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《曹劌論戰(zhàn)》全解-初中九年級語文!《曹劌論戰(zhàn)》的選自《左傳》�！蹲髠鳌酚址Q《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。下面給大家介紹《曹劌論戰(zhàn)》全解-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！
九年級語文下冊第六單元《曹劌論戰(zhàn)》訓(xùn)練大匯總
《曹劌論戰(zhàn)》全解-初中九年級語文
整體把握
公元前684年齊魯長勺之戰(zhàn)，是歷史上以弱勝強的戰(zhàn)例之一。這篇課文的主要內(nèi)容不是記敘這次戰(zhàn)役的進程，而是記錄曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述，它生動地說明，政治上取信于民，運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和掌握戰(zhàn)機，是弱國戰(zhàn)勝強國的必要條件。全文的關(guān)眼是“遠謀”一語，通過人物對話，曹劌的“遠謀”和“肉食者鄙”都得到了鮮明的再現(xiàn)。
全文分三段。
先進段，敘述戰(zhàn)前曹劌求見魯莊公，通過他和魯莊公的對話說明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。可分兩層：
先進層(開頭到“乃入見”)，寫曹劌求見魯莊公的原因。開篇就指出戰(zhàn)爭發(fā)生的時間，作戰(zhàn)對象，戰(zhàn)爭的性質(zhì)和魯莊公決定應(yīng)戰(zhàn)。文中只說“公將戰(zhàn)”而不提其他事情，實際上是說莊公處于被動地位，不得已而應(yīng)戰(zhàn)，是為下文“曹劌請見”作鋪墊。接著寫曹劌和鄉(xiāng)人對話。鄉(xiāng)人的勸阻未必有深意，但也在某種程度上反映出人民對統(tǒng)治者的態(tài)度;而曹劌的回答則說明他對這次戰(zhàn)爭已有深遠的考慮，對統(tǒng)治者的鄙陋也有認(rèn)識，肯定了“請見”的必要。曹劌的答語正是全文的綱領(lǐng)，下文便一面寫曹劌的“遠謀”，一面寫莊公之“鄙”。
第二層(“問‘何以戰(zhàn)’”到段末)，寫曹劌和莊公關(guān)于戰(zhàn)前準(zhǔn)備的對話，說明政治上取信于民是贏得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。對話一開始曹劌就提出了戰(zhàn)前準(zhǔn)備的關(guān)鍵問題“何以戰(zhàn)”，顯示了銳利的眼光。莊公前兩次的回答是“衣食所安，弗敢專也，必以分人”和“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”，說明他把取勝的希望寄托在近臣的擁護和神的保護上，表現(xiàn)了十足的鄙陋。曹劌對這兩次答復(fù)都予以否定，指出莊公所說的不過是“小惠”“小信”，并強調(diào)了“民從”和“孚”的重要性，這一觀點無疑是正確的。在他的啟發(fā)下，莊公終于認(rèn)識到作戰(zhàn)要依靠人民，決心為人民作一點好事，于是說：“小大之獄，雖不能察，必以情。”從這番對話可以看出，曹劌求見莊公，目的就是要使莊公認(rèn)識到人心在戰(zhàn)爭中的作用，努力爭取人民的支持，為勝利奠定可靠的基礎(chǔ)，這就初步顯示了他的“遠謀”。
第二段，敘述齊魯長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過。文章把莊公和曹劌的不同指揮方式作了對比描述：寫莊公，以“將鼓”“將逐”跟上文“將戰(zhàn)”相應(yīng)，表現(xiàn)他在作戰(zhàn)中不察敵情，急躁冒進;寫曹劌，則以兩個“未可”和兩個“可矣”前后映襯，表現(xiàn)他臨陣從容，胸有成竹，善于掌握戰(zhàn)機。這實際上是又一次把曹劌的“遠謀”和莊公之“鄙”作了對比。但作者又有意設(shè)伏;對曹劌為什么必待“齊人三鼓”而后才認(rèn)為可以擊鼓進軍，為什么在“齊師敗績”之后還要“下視其轍，登軾而望之”，然后才認(rèn)為可以追擊，都先不作交代。把這兩個問題留到下面去解答，才能更好突出“論戰(zhàn)”的主旨。
第三段，寫曹劌論述這次戰(zhàn)役取勝的原因。先用“既克，公問其故”一句承上啟下。“既克”而不知“其故”，足見莊公完全不懂軍事，這既印證了開頭說的“肉食者鄙”，又自然引出曹劌的論述。這段論述用兩個“夫”字依次帶出兩層意思：先進層以“戰(zhàn)，勇氣也”為根據(jù)，提出要選擇“彼竭我盈”的時機發(fā)動進攻的觀點，回答了作戰(zhàn)時為什么在“齊人三鼓”之后他才認(rèn)為“可”“鼓”的問題;第二層以“大國難測”，以謹(jǐn)防埋伏為根據(jù)，提出判斷敵方真實動態(tài)的觀點，說明了他“下視其轍，登軾而望之”之后才認(rèn)為“可馳”的原因。這就進一步說明曹劌的確是一位有“遠謀”的軍事家。
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