小學(xué)語文必備知識點之句子篇！近期，小學(xué)已進(jìn)入期末診斷階段。下文上海智康1對1小學(xué)輔導(dǎo)頻道搜集分享小學(xué)語文必備知識點之句子篇，供大家參考。
句子
☆ 縮寫句子
保留句子的主干，即保留這個句子的“誰”或“什么”與“做什么”或“怎么樣”。卻掉這個句子的枝葉，即去掉修飾的詞語。
例：柔和的燈光下，一向酷愛看球賽的而爸爸卻捧起了報紙專心閱讀。
答案：爸爸捧起了報紙。
另外要特別注意的是句子中的“著、了、過”一般不能去掉。
例：寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。
答案：錢塘江籠罩著霧。
☆ 擴(kuò)寫句子
1、擴(kuò)展語句就是給一個簡單的句子加上必要的附加成分，使句子的意思表達(dá)得更生動具體，清楚明白。
2、擴(kuò)寫句子要找出句子的主要成分，找出主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成分，進(jìn)而思考擴(kuò)充什么樣的詞語。
3、堅持以下原則：
�。�1） 不能改變原句的主要成分、結(jié)構(gòu)和意思。
例如：“小紅熱愛學(xué)習(xí)。”不能擴(kuò)展為“小明和小紅熱愛學(xué)習(xí)。”
（2） 所擴(kuò)充的附加成分必須合理。
例如：“張明是好孩子。”如擴(kuò)成“強(qiáng)大的張明是優(yōu)異的好孩子。”就變得不合事理，叫人無法理解。
�。�3）如果有例句就必須按例句擴(kuò)充，如果沒有例句又沒有具體要求，擴(kuò)充哪些部分，不受限制。
例如：“春風(fēng)吹拂水面。”可擴(kuò)展為“柔和的春風(fēng)輕輕地吹拂著水面。”或“春風(fēng)吹拂著靜靜的水面。”都可以。
☆ 修辭手法
常用的修辭方法有：
1、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。
比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像……一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光。
2、擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。 例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時把我叫醒。
3、排比：就是有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼為標(biāo)志。）例：學(xué)好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。
4、夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來描述。 例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。
5、反問：用疑問的形式來表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法。無疑而問，不需回答。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。例：（1）作為一個小孩子，怎能不努力學(xué)習(xí)呢？
6、設(shè)問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。實際上就是自問自答。例：我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎？不能，少有不能。
7、對偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法）
例：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心
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