小學(xué)英語(yǔ)是非常重視平時(shí)積累的一門課程，每天不間斷的學(xué)習(xí)記憶，英語(yǔ)成績(jī)才會(huì)有所提高。下面為大家分享小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)之動(dòng)詞，希望對(duì)大家有幫助!
知識(shí)要點(diǎn)
動(dòng)詞表示人或事物的動(dòng)作或狀態(tài)。
根據(jù)其在句中的功能，動(dòng)詞可分為四類，分別是實(shí)義動(dòng)詞（指某個(gè)具體的靜態(tài)如：think, love 等或動(dòng)態(tài)如：run, walk 等）、系動(dòng)詞（常用的是be, feel, get, look, taste等）、助動(dòng)詞（常用的是do, does, did等用來(lái)構(gòu)成否定句及疑問(wèn)句）、情態(tài)動(dòng)詞（常用的有can, may, must, shall, should等，情態(tài)動(dòng)詞后一定要跟動(dòng)詞原形）。
1) 動(dòng)詞的基本形式
絕大多數(shù)動(dòng)詞都有五種基本形式：動(dòng)詞原形、一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)、現(xiàn)在分詞、過(guò)去式和過(guò)去分詞。
A. 第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成
一般現(xiàn)在時(shí)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞后要加s或es，其變化規(guī)則與名詞變復(fù)數(shù)的方法大體相同：
1. 一般情況下只在動(dòng)詞后加s，如work-works, write-writes.
2. 以o,s, x, sh, ch結(jié)尾的動(dòng)詞，后加es，如guess-guesses, mix-mixes,
finish-finishes, catch-catches.
3. 以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，改y為i加es，如study-studies.
注：不規(guī)則變化的有have-has
B. 現(xiàn)在分詞的構(gòu)成
1. 一般情況下在動(dòng)詞后加ing，如study-studying, work-working.
2. 以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，先去掉e再加ing，如write-writing,
move-moving.
3. 以一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音結(jié)尾的重讀音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，要雙寫末尾一個(gè)輔音字母，再加ing，如get-getting, begin-beginning.
4. 以ie結(jié)尾的名詞，一般將ie改為y，再加ing，如lie-lying, die-dying, tie-tying.
C. 過(guò)去式和過(guò)去分詞的構(gòu)成
1. 一般情況直接加ed，如ask-asked, work-worked.
2. 以不發(fā)音的e結(jié)尾，只加d，如love-loved, dance-danced.
3. 以輔音字母加y結(jié)尾，把y變?yōu)閕加ed，如try-tried, study-studied.
4. 以一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音結(jié)尾的重讀音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，先雙寫末尾一個(gè)字母，再加ed，如stop-stopped.
訓(xùn)練：
I. 用be 動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空
1. __________ your father a worker﹖ Yes, he __________.
2.They __________ in the classroom．
3.Where __________ my books﹖
4.These ___________her pears.
5.How much _________the T-shirt?
6.How much __________ the socks?
7.Our mother _________forty last year.
8.You can _________ in our school music club.
9.Let
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