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《桂林山水》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)四年級語文

2017-01-27 17:52:35  來源:愛智康

  《桂林山水》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)四年級語文!《桂林山水》的作者是陳淼。陳淼,遼寧大連人。中共黨員。著有散文集《早晨集》、《春雨集》,中篇小說《勞動姻緣》,短篇小說集《煉鋼工人》、《紅榜的故事》,話劇劇本《紅旗歌》(合作)等。下面給大家介紹《桂林山水》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)四年級語文!希望對大家有所幫助!

 

 

 

四年級語文下冊先進單元《桂林山水》訓(xùn)練大匯總


  《桂林山水》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)四年級語文


  【教學(xué)要求】


  1、通過看圖和學(xué)文,了解桂林山水的特點,激發(fā)孩子熱愛祖國山河的思想感情。


  2、學(xué)習(xí)抓住事物特點描寫景物的方法。


  3、學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解“危峰兀立”、“形態(tài)萬千”、“波瀾壯闊”、“連綿不斷”的意思。


  4、有感情地朗讀課文、背誦課文。


  【教學(xué)重點】


  1、了解漓江水和桂林山的特點。


  2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)桂林山水特點的方法。


  【教學(xué)時間】


  兩課時。


  【教學(xué)過程】


  先進課時


  一、導(dǎo)入新課


  二、聽課文錄音,了解課文大意,初步體會桂林山水的美麗意境


  三、檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況,正音正字并解釋新詞


  四、自讀課文


  五、討論


  1、作者按什么順序?qū)懝鹆稚剿?


  2、課文可分幾段?各段大意是什么?


  六、學(xué)習(xí)先進段


  1、齊讀。


  2、比較“觀賞”與“觀看”的不同,說說課文用“觀賞”而不用“觀看”的原因。


  3、“桂林山水甲天下”這句話是什么意思?開頭引用這句話有什么作用?


  4、小結(jié):


  這一段寫作者一行游覽桂林山水的原因。


  七、學(xué)習(xí)第二段


  1、指名朗讀。


  2、概括段意。


  3、作者蕩舟漓江,為什么不先寫漓江的水,而要先寫大海和西湖?


  4、默讀第二句,用著重號標(biāo)出概括漓江水特點的詞,指出句式上的特點。


  5、討論:


  這一句是怎樣具體形象地表現(xiàn)漓江水的特點的?


  6、第三句為什么要寫蕩舟漓江的感受?


  7、齊讀。


  第二課時


  一、學(xué)習(xí)第三段


  1、指名朗讀。


  2、默讀:


  邊讀邊用著重號標(biāo)出概括桂林山水特點的詞,用波浪線畫出比喻句。


  3、討論:


  這一句是怎樣表現(xiàn)桂林山的特點的?(重點理解“拔地而起”、“形態(tài)萬千”、“屏障”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等詞語及幾個比喻的含義。)


  4、第二、第三段在寫法上有哪些相似之處?


  5、課文為什么先寫漓江的水,再寫桂林的山?


  6、齊讀。


  7、小結(jié):


  這一段分別從山形、山色、山勢三方面來表現(xiàn)桂林山“奇”、“秀”、“險”的特點。


  二、學(xué)習(xí)第四段


  1、指名朗讀。


  2、解釋“畫卷”的意思,進而從桂林到陽朔水路距離之長、風(fēng)景之美來理解“連綿不斷的畫卷”這一比喻的意思。


  3、以“舟行碧波上,人在畫中游”這兩句詩結(jié)尾有什么作用?


  三、總結(jié)全文


  1、指名口頭描述桂林山水這一幅“連綿不斷的畫卷”(聯(lián)系課文、對照圖畫、發(fā)揮想象、突出特點)。


  2、概括中心思想。


  3、了解寫作特點:


  ⑴先總提,再分述,較后綜合的結(jié)構(gòu)。


 、谱プ【拔锾攸c加以具體描寫的方法。


  【板書設(shè)計】


  桂林山水


  靜:感覺不到在流動


  漓江水清:看見江底的沙石


  綠:仿佛無瑕的翡翠


  甲天下


  奇:拔地而起 形態(tài)萬千


  桂林山秀:色彩明麗 倒映水中


  險:危峰兀 怪石嶙峋


  

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  《桂林山水》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)四年級語文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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