《自然之道》教學反思-小學四年級語文

2017-02-04 17:49:14 　來源：愛智康

　　《自然之道》教學反思-小學四年級語文!《自然之道》的作者是伯羅蒙塞爾。伯羅蒙塞爾（1942-1999）。美國作家，代表作有《大自然的秘密》即（《自然之道》選入課文時有改動。）下面給大家介紹《自然之道》教學反思-小學四年級語文!希望對大家有所幫助！

四年級語文下冊第三單元《自然之道》訓練大匯總

　　《自然之道》教學反思-小學四年級語文

　　今天，我教學了四年級下冊《自然之道》第二課時，我的思緒就像課上孩子回答問題一樣，漫天飛揚。特執(zhí)筆記錄如下：

　　我對自己以下兩點很滿意：

　　一、走進角色，我是“我”

　　在這堂課的教學進程中，我曾多次讓孩子走進文本，走進作者的內(nèi)心，與“我”同憂、同喜、同悲、同樂。

　　在故事發(fā)展到了高潮，幼龜們得到了錯誤信息，于是成群成群的幼龜從巢口魚貫而出……我強調(diào)了“成群成群”說明好多幼龜;“爭先恐后”又說明幼龜?shù)呐佬械乃俣群芸?“魚貫而出”說明幼龜又非常的有秩序。于是，我說：“這么多幼龜爭搶著爬向大海，他們心里是怎樣想的?”理解了上述詞語之后，再來回答題，孩子也是爭先恐后、魚貫而出。

　　“哇!外面很安全，快爬呀!”

　　“伙伴們，趁著現(xiàn)在安全，快爬向大海呀!”

　　“快，機不可失，是不可再來”

　　“哈哈……”雖然一陣哄笑，但我心里卻很欣慰，我覺得孩子們已經(jīng)走進了角色，仿佛已經(jīng)看到了當時幼龜?shù)哪欠N急于尋找安全的行動場面。

　　“天啊!”我聽見背后有人說，“看我們做了些什么!”在這一段教學時，我抓住了這段的情感基調(diào)，追問：“用一個詞來形容，他們辦了一件什么事?”孩子異口同聲道：“愚蠢。”此時，“他們心情怎樣?”

　　生：傷心、悲傷、自責……

　　“他們的內(nèi)心會有怎樣的語言?”

　　生：“天啊，看我們干了一件多糊涂的事兒。”

　　“哎，我們幫了倒忙!”

　　“哎!在至今日，何必當初!”

　　我覺得孩子已經(jīng)深深地走進了作者的內(nèi)心，充分體會到了人物當時的心情，進入了角色，收到了很好的教學效果。

　　二、讀中體會，悟中想象