預約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
《蝙蝠和雷達》教學反思-小學四年級語文!《蝙蝠和雷達》是一篇說明文。課文主要講科學家通過反復試驗,揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機裝上雷達,解決飛機在夜間安全飛行的問題。下面給大家介紹《蝙蝠和雷達》教學反思-小學四年級語文!希望對大家有所幫助!
《蝙蝠和雷達》教學反思-小學四年級語文
踐行思想 磨練個性──《蝙蝠和雷達》教后反思
“公開課”常常被教師認為是“作秀課”,而我卻不這么認為:“公開課”給了我們很多啟示。公開課是教師專業(yè)化成長的必由之路,伴隨著我們年輕教師成長,為我們提供了一個踐行思想的大舞臺,也是磨練個性的較好的途徑。
開學初,我在校“開放日”活動時執(zhí)教《蝙蝠和雷達》一課?吹侥敲炊嗉议L和教師,也許是太緊張,也許是太興奮。開始板書就出了差錯。我把“蝙蝠和雷達”寫成了“蝙蝠與雷達”,這是一個科學性錯誤,是堅決不容許的。剛寫好就被孩子們提出來了,課還沒有開始,就卡殼了。我還真的有點不知所措,課堂沉默了幾秒鐘,不知道哪里來的機敏和智慧,我很快地冷靜下來,在“與”下面寫了“和”,讓孩子們讀一讀題目,想一想“和”與“與”有什么區(qū)別。大概是請了有三個同學讀題目,有一個孩子說,我覺得用“和”說明他們之間的關系比較近,而用“與”顯得他們沒有什么關系。我驚嘆于孩子的發(fā)現(xiàn),臉上露出了欣慰的笑容,一個尷尬的場面很快過去了,并成了一個很好的導入。我接下去質(zhì)疑:那么蝙蝠和雷達這兩個風馬牛不相接的事物之間究竟有什么關系呢?請大家?guī)е@個問題去讀書。就這樣很順利地完成了教學任務。 “敗筆”卻成了課堂的“彩筆”。
功課,聽課老師在評課時問我是不是有意這樣設計的,更多的老師是為這樣設計贊不絕口。不僅有效地訓練了語言基礎知識,讓孩子深刻地體會到“和”與“與”的區(qū)別,還很好地導入到課文內(nèi)容,激發(fā)起孩子的讀書欲、思考欲。我卻沒有點明個中原由,暗自慶幸,沒有因此而“出丑”,也為自己當時的機敏而竊喜。
這次公開課就讓我深刻地體會到,教師不僅需要有廣博的知識,還要有敏銳的機智和嚴謹?shù)淖黠L。課堂是不斷變化與生成的,在突如其來的變化當中,教師要以自己豐富的學識,機敏的智慧去一一解決問題。更重要的一點是,教師要有自己的思想,也只有有思想的老師,才能在教學過程中游刃有余,思想是貫穿教學過程的靈魂。課堂是實踐思想的載體,公開課是踐行思想的較好舞臺。
無論是成功,亦或是失敗。公開課都會給我們以啟示,修正我們教學方法,深刻我們的教學理念,教正我們的教學行為,讓我們在公開課中不斷地成長起來,漸漸地成熟起來,逐漸形成自己的教學風格。
請點擊下載附件 | |||
|
點擊下載試題:《蝙蝠和雷達》教學反思.rar |
《蝙蝠和雷達》教學反思-小學四年級語文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!