《小英雄雨來(lái)》問(wèn)題研究-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

2017-02-06 17:19:57 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《小英雄雨來(lái)》問(wèn)題研究-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!《小英雄雨來(lái)》的作者是管樺。管樺（1922年~2002年），原名鮑化普。河北豐潤(rùn)人。中共黨員。代表作品《小英雄雨來(lái)》，《聽(tīng)媽媽講過(guò)去的事情》，《快樂(lè)的節(jié)日》等。下面給大家介紹《小英雄雨來(lái)》問(wèn)題研究-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元《小英雄雨來(lái)》訓(xùn)練大匯總

　　《小英雄雨來(lái)》問(wèn)題研究-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

　　1、理解課題：

　　這是一篇以寫(xiě)人為主的閱讀課文。首先我們要理解題目的意思：“小”是說(shuō)主人公的年齡不大，還是個(gè)少年;“英雄”指的是主人公的特點(diǎn)，非同一般的孩子;“雨來(lái)”是課文中主人公的名字。課題《小英雄雨來(lái)》是說(shuō)雨來(lái)年紀(jì)雖然小，但是卻具有英雄本色。

　　2、課文中兩次出現(xiàn)“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”這句話(huà)的含義是什么?

　　課文中先進(jìn)次出現(xiàn)在第二段中。雨來(lái)在夜校學(xué)習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著：我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。這說(shuō)明雨來(lái)在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛(ài)國(guó)主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。

　　課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來(lái)屈服。是“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”鼓舞鞭策著他，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前，雨來(lái)重溫這句話(huà)，倍感親切。“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”是他意志、信念、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。

　　3、歸納各段內(nèi)容，給每一部分加小標(biāo)題：

　　先進(jìn)部分：雨來(lái)家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。

　　第二部分：雨來(lái)上夜校讀書(shū)，受到愛(ài)國(guó)主義教育。

　　第三部分：雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔。

　　第四部分：雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)，始終不說(shuō)出李大叔的藏身之處。

　　第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來(lái)犧牲了，都很難過(guò)。

　　第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死。

　�、磐鴭寢屝Β庞斡�

　　⑵愛(ài)自己的祖國(guó)⑵讀書(shū)

　�、茄谧o(hù)李大叔或⑶掩護(hù)

　　⑷與鬼子斗爭(zhēng)⑷斗爭(zhēng)

　�、捎兄静辉谀旮撷蓸屄�

　�、视陙�(lái)沒(méi)有死⑹脫險(xiǎn)

　　4、景物描寫(xiě)的作用：

　　文章開(kāi)始寫(xiě)“晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來(lái)就是這村的。”這一段描寫(xiě)，既寫(xiě)出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美，并為后來(lái)雨來(lái)的脫險(xiǎn)打下伏筆。雨來(lái)勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，除了在夜校受到愛(ài)國(guó)主義教育外，還由于雨來(lái)對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛(ài)：這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害!

　　第五部分寫(xiě)“太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著。”這里寫(xiě)出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽(yáng)落下去以后，這里依然是那么美。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來(lái)這個(gè)好孩子仍活在大家中間啊!

　　第六部分寫(xiě)“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲(chóng)子在草窩里叫著。”這一段看似寫(xiě)景，實(shí)際在寫(xiě)人們的心情。人們多么盼望雨來(lái)會(huì)突然出現(xiàn)在大家面前啊!連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲(chóng)子都在呼喊著雨來(lái)。文章中三次景物描寫(xiě)，都表達(dá)了一定的思想情感。由此看來(lái)，成功的景物描寫(xiě)，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。