2017高考英語(yǔ)備考:短文改錯(cuò)答題技巧
2017-02-08 14:49:15 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理
2017高考英語(yǔ)準(zhǔn)備:短文改錯(cuò)答題技巧!2017高考正在緊張的準(zhǔn)備階段,為了方便同學(xué)們復(fù)習(xí)?以下是小編整理的資料,供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。
何以解憂,唯有聽(tīng)力
曾經(jīng)看過(guò)一篇訪談,某英語(yǔ)演講的亞軍在談心得時(shí)說(shuō):“我高一的寒假與暑假除了把《歌舞青春》系列看了至少100遍之外,什么也沒(méi)干。”對(duì)于這一行為,我們暫且不置可否,但是這種瘋狂的浸泡式聽(tīng)力學(xué)習(xí)所帶來(lái)的進(jìn)步卻是不容忽視的!所以,如果你現(xiàn)在高一而且也對(duì)英語(yǔ)有興趣,就應(yīng)該多多接觸英語(yǔ)材料(英美電視劇、電影,VOA,BBC,新概念…。。。),而且較好不要帶有明顯的英美音傾向(除非你已經(jīng)有了明確的出國(guó)計(jì)劃)。
聽(tīng)的多了,耳濡目染,就能夠記住一些詞語(yǔ),句段,語(yǔ)法結(jié)構(gòu),這對(duì)于其他英語(yǔ)能力也有著不容忽視的促進(jìn)作用。所以我說(shuō)聽(tīng)力可以解英語(yǔ)之憂。如果你已經(jīng)是高三黨了,那么,多做些相關(guān)的題目是無(wú)可動(dòng)搖的王道。
融會(huì)貫通,語(yǔ)法無(wú)憂
這是別人問(wèn)我較多的一部分,也是我較不好解釋、以至于后來(lái)同學(xué)都不再問(wèn)我的一部分……緣何如此?我的答案概括出來(lái)其實(shí)還是一個(gè)詞“語(yǔ)感”。
執(zhí)果索因,語(yǔ)感又從哪里來(lái)?循其本,語(yǔ)感較基礎(chǔ)的來(lái)源就是課本中的課文。每一單元的先進(jìn)篇課文大抵都和本單元的語(yǔ)法和單詞密切相連,想必同學(xué)們的老師們也讓背誦過(guò)一部分吧!即使沒(méi)有背誦任務(wù),那么,試想一下,如果多讀幾遍直到熟讀無(wú)誤,那么其中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否就與課文內(nèi)容一起被你銘記于心了呢?隨后,當(dāng)“深諳”英語(yǔ)課本被你納入學(xué)習(xí)習(xí)慣之后,就可以再進(jìn)一步了,這一點(diǎn)將在下一部分中談及。
做到這一部分之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法并不死板,比起那些固守題海戰(zhàn)術(shù)的同學(xué),你的進(jìn)步更大更快,而且你對(duì)語(yǔ)法的理解也更透徹靈活,也很少會(huì)與答案的思路矛盾。
半壁江山,完形閱讀
各省英語(yǔ)試題題型截然不同,卻斷然無(wú)法擺脫這兩個(gè)題型,二者基本占了高考英語(yǔ)的半壁江山。上一部分中提到的“語(yǔ)感”的進(jìn)階,也會(huì)伴隨著閱讀能力的。
我們高一的時(shí)候,每周讀一份英語(yǔ)報(bào)紙(當(dāng)然,雜志也可以),對(duì)我而言,能精細(xì)讀完的文章有一大半,這樣一來(lái),見(jiàn)得多的單詞(可以準(zhǔn)備一個(gè)電子詞典,查閱那些不太偏的生詞)自然而然就記住了,讀的多了,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也就不用死記硬背了。
另外,課本上課文中的生詞,即使沒(méi)有要求,也不能放過(guò)任何一個(gè)!雖然很辛苦,但是這種努力會(huì)換來(lái)單選與閱讀的雙重穩(wěn)步。
談完積累談突擊,我雖然不認(rèn)為英語(yǔ)是一門(mén)能通過(guò)刷題來(lái)的學(xué)科,但也見(jiàn)證過(guò)班里的同學(xué)一路從90多分一路“刷”到逼近120…所以,高三黨們,如果對(duì)英語(yǔ)實(shí)在沒(méi)有興趣,那么刷題就是你的不二門(mén)道。
對(duì)于閱讀題:通讀全文,記敘文務(wù)必理解主題與大意;而說(shuō)明文則不必如此精細(xì),即使生詞較多也不用慌張,把題干對(duì)應(yīng)到原文中,找到大致句子和段落,然后從原文中找一找,有沒(méi)有題目的選項(xiàng)?做到這一步,不全對(duì)也八九不離十了。
對(duì)于完形填空:在基本能夠理解文意的情況下,助力瀏覽全文,了解作者感情(有利于排除選項(xiàng))。注意,文中出現(xiàn)的高頻詞語(yǔ)往往不是偶然,而是對(duì)某些空具有暗示作用。較后……無(wú)數(shù)次的錯(cuò)誤讓我不得不說(shuō),不確定的題目較好先不要選出答案,此時(shí)的選擇往往是胡蒙瞎猜,然而等到細(xì)讀全文后,也許就會(huì)豁然開(kāi)朗。
千里之行,始于單詞
采用單詞填空題型的省份并不多,而且訓(xùn)練方法單一,所以簡(jiǎn)略地提一下。買(mǎi)一本單詞小冊(cè)子也好,把課本附帶的單詞表單獨(dú)訂在一起也行,自己抄也罷~總之如果遇到這種題,同學(xué)們的手里就必須有一本完整的高中英語(yǔ)單詞冊(cè)了!
另外,前面提到的聽(tīng)寫(xiě)、閱讀、做題,無(wú)一不是在鞏固單詞。所以,只要踏實(shí)積累,單詞填空不是問(wèn)題!
知己知彼,改錯(cuò)不殆
無(wú)數(shù)次考的不理想都是栽在這個(gè)題型上了。熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)固然是搞定改錯(cuò)題的好方法,但是改錯(cuò)畢竟是一種高功課,用數(shù)之不盡的語(yǔ)法規(guī)律來(lái)定位幾句話中的語(yǔ)法錯(cuò)誤宛如大海撈針,看清楚出題的規(guī)律才能百戰(zhàn)不殆。相信大家在訓(xùn)練過(guò)幾十篇改錯(cuò)之后或多或少會(huì)有自己的感悟,我再次也就簡(jiǎn)要地提幾個(gè)我認(rèn)為高頻且易錯(cuò)的:
(1)題目給出人名,那么是否有句子的人稱(chēng)混淆性別?
(2)名詞單復(fù)數(shù)是否正確?
(3)幾乎每篇改錯(cuò)定有:動(dòng)詞時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。
(4)冠詞(a/an,the)使用錯(cuò)誤
(5)and/but,because/so,這種詞,按照我們老師的話說(shuō)就是“一旦看到了,眼睛就要放光”,一定要根據(jù)句意判斷正誤!
錦上添花,且看作文
說(shuō)起來(lái),依然是蠻心酸的一部分。高三期間,老師無(wú)數(shù)次強(qiáng)調(diào)要在作文中多運(yùn)用華麗的詞句。因此同學(xué)們言聽(tīng)計(jì)從…可是到了高考,無(wú)數(shù)篇詞句高端,平時(shí)大約可以盡攬助力能力的作文都只有23~25分(助力能力30分),我的作文也是其中一例。思來(lái)想去,為什么呢?同學(xué)們可想過(guò)為何虛浮的詩(shī)詞不能恒久流傳于世?無(wú)非是因?yàn)槎讯庠~藻,內(nèi)容空虛。英語(yǔ)作文亦然。
謹(jǐn)以此慘痛教訓(xùn)告誡廣大準(zhǔn)高三生,輔導(dǎo)書(shū)中的助力能力作文可以模仿,甚至是必須模仿,但是應(yīng)當(dāng)看到,助力能力作文的好,在于兼具充實(shí)的內(nèi)容與高級(jí)的詞句。作文有了豐富內(nèi)容,好句能畫(huà)龍點(diǎn)睛;然而只有好句沒(méi)有內(nèi)容的作文卻是虛有其表。
踏實(shí)邁步,英語(yǔ)無(wú)憂
整個(gè)高三,試題、模擬題“充盈”著我的生活,每周至少2套英語(yǔ)試題(可以1套零散地做,另一套嚴(yán)格按照高考時(shí)間限時(shí)完成)才能助力手不生,保持英語(yǔ)成績(jī)高標(biāo)準(zhǔn)地穩(wěn)定。一位來(lái)自著名的學(xué)姐曾說(shuō),完形&閱讀(共6篇)必須要一口氣(連貫性很重要,這關(guān)系到做題的耐性)完成,較多50分鐘。而我整個(gè)高三,沒(méi)有任何一次超過(guò)40分鐘?傊瑐(gè)人總結(jié)的高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)要素:手感,語(yǔ)感,速度感。
通讀下來(lái),這位英語(yǔ)學(xué)姐高考英語(yǔ)能得的原因基本是“勤奮積累+正確方法”,通過(guò)多年積累,養(yǎng)成語(yǔ)感,為自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ);另外自己平時(shí)雖然不搞題海戰(zhàn)術(shù),但是在做題中思考出題規(guī)律,做好總結(jié),每周訓(xùn)練助力不手生。她的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可循,只有踏實(shí)地積累才是王道!
2017高考英語(yǔ)準(zhǔn)備:短文改錯(cuò)答題技巧!為大家分享好了,如果大家還有什么問(wèn)題可以撥打智康1對(duì)1免費(fèi)咨詢電話400-121-121,專(zhuān)業(yè)老師為同學(xué)們答疑解惑。
4。勤總結(jié)。相對(duì)別的學(xué)科來(lái)講,英語(yǔ)的常識(shí)點(diǎn)相稱(chēng)零散,必定要在日常平凡的網(wǎng)絡(luò)、收拾、總結(jié)上下功夫。日常平凡聽(tīng)教師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零散的小常識(shí)都要實(shí)時(shí)記載上去,以備今后溫習(xí)時(shí)用! ∫、“四多”
1。多看。近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度漸漸增大,試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)范疇,是以,從高一開(kāi)端就應(yīng)盡量地?cái)U(kuò)展瀏覽面,普遍瀏覽,以求坦蕩視線,并在耳濡目染中進(jìn)步本身的英文程度。
2。多聽(tīng)。近年的中、高考已慢慢參加聽(tīng)力試題。實(shí)在,多聽(tīng)并不僅僅是為了診斷,更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中能夠慢慢增強(qiáng)語(yǔ)感。造就靈敏的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力,是英語(yǔ)進(jìn)修過(guò)程當(dāng)中非常重要的一環(huán)。
3。多說(shuō)。多說(shuō)能夠增強(qiáng)白話才能,加深影象,使學(xué)過(guò)的常識(shí)清楚地映在腦海里,不容易被忘懷。
4。多練。經(jīng)由過(guò)程做大批的題目,能夠增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不至于臨陣發(fā)窘,七手八腳。并且,游刃有余,做題也能做出紀(jì)律,做出語(yǔ)感來(lái)。
二、“四勤”
1。勤背誦。踴躍影象高中講義中呈現(xiàn)的生詞及詞組,懂得其用法,并恰當(dāng)應(yīng)用一些正、反義詞比較,類(lèi)似詞比較等方法增強(qiáng)影象。這一步固然索然無(wú)味,但少了它,進(jìn)修英語(yǔ)就像折了同黨的鷹,空有雄心卻舉步維艱。
2。勤朗誦。這是學(xué)好英語(yǔ)的寶貝之一。朗誦的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于講義,并不以背誦為目標(biāo),而著重將注意力集中于本身的準(zhǔn)確發(fā)音、持續(xù)語(yǔ)氣等等。經(jīng)由過(guò)程朗誦能夠認(rèn)識(shí)單詞及其用法,領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境,增強(qiáng)語(yǔ)感。天天只要半小時(shí)閣下,但須始終如一。
3。勤演習(xí)。固然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取,但恰當(dāng)成一些演習(xí),尤其是針對(duì)本身不足之處的演習(xí)是必弗成少的,好比完形填空這類(lèi)難度較大、考核綜合才能的題型,日常平凡就應(yīng)多做一些。每次做完后,認(rèn)賣(mài)力真地從新對(duì)比謎底細(xì)細(xì)摳一遍,領(lǐng)會(huì)這些準(zhǔn)確選項(xiàng)畢竟正當(dāng)在什么地方,出題者的用意又是在考核哪些常識(shí)點(diǎn)等等。只要在賡續(xù)的演習(xí)、領(lǐng)會(huì)中,英語(yǔ)程度及診斷才能才會(huì)賡續(xù)進(jìn)步。
4。勤總結(jié)。相對(duì)別的學(xué)科來(lái)講,英語(yǔ)的常識(shí)點(diǎn)相稱(chēng)零散,必定要在日常平凡的網(wǎng)絡(luò)、收拾、總結(jié)上下功夫。日常平凡聽(tīng)教師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零散的小常識(shí)都要實(shí)時(shí)記載上去,以備今后溫習(xí)時(shí)用。
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