家長(zhǎng)必看：小學(xué)面試

2017-02-11 12:16:06 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　家長(zhǎng)必看：小學(xué)刪掉

　　“謊言”一：我們沒(méi)有診斷和刪掉

　　這里主要說(shuō)的就是學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的診斷。今年年前開(kāi)始小學(xué)診斷就慢慢變多，有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的，也有很多學(xué)校直接組織診斷。有些得到信息的家長(zhǎng)，因?yàn)閷?duì)診斷信息抱有懷疑態(tài)度，會(huì)電話或現(xiàn)場(chǎng)到學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確認(rèn)。但得到的答案往往是：我們沒(méi)有診斷!之后聽(tīng)到其他家長(zhǎng)到參加診斷了，甚至被優(yōu)先錄取了，才如夢(mèng)初醒。

　　真實(shí)情況是：教育局不允許組織診斷，所以你去問(wèn)，得到的答案肯定是沒(méi)有診斷!看看小學(xué)的動(dòng)態(tài)，哪些學(xué)校真的沒(méi)有診斷或刪掉?

　　“謊言”二：學(xué)校都是平行分班

　　教育局每年都會(huì)發(fā)一篇類(lèi)似的公告：初中學(xué)校必須嚴(yán)格平行分班，嚴(yán)禁初中學(xué)校分重點(diǎn)班、特長(zhǎng)班等。然后還會(huì)附上一個(gè)監(jiān)督舉報(bào)電話。

　　實(shí)際情況真的是這樣嗎?根據(jù)各學(xué)校在讀家長(zhǎng)分享的情況來(lái)看，各初中普遍的分班情況是，沒(méi)有重點(diǎn)班就有拓展班，或者以其他名義分一個(gè)班，像是尖刀班、合作班、華英班、少年班等等名字，估計(jì)沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)完全沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。學(xué)校為了規(guī)避政策風(fēng)險(xiǎn)，換了個(gè)名義而已。想知道學(xué)校的重點(diǎn)班分布，可以找一個(gè)初一孩子問(wèn)問(wèn)便清楚哦。

　　“謊言”三：嚴(yán)禁小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)與招生掛鉤

　　如果你信了，那想通過(guò)上名初，十有八九希望渺茫�？梢院茇�(fù)責(zé)的說(shuō)，小學(xué)，就是以小學(xué)數(shù)學(xué)論英雄!

　　小學(xué)診斷，以基礎(chǔ)知識(shí)為主沒(méi)錯(cuò)，但學(xué)校為了選擇優(yōu)秀生源，就是通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)拉分的。而且，很多學(xué)校分班診斷的時(shí)候也就是加考小學(xué)數(shù)學(xué)。所以想，必須學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)!據(jù)說(shuō)今年有的學(xué)校收簡(jiǎn)歷，沒(méi)有小學(xué)數(shù)學(xué)證書(shū)，學(xué)校連收都不收。

　　刪掉，在小學(xué)診斷當(dāng)中的重要性越來(lái)越大。一個(gè)好的刪掉，能夠讓你輕而易舉地從眾多競(jìng)爭(zhēng)者之中脫穎而出。很多人說(shuō)刪掉無(wú)法準(zhǔn)備，全靠運(yùn)氣。小編認(rèn)為，這才不是真的呢!!刪掉的成功哪里離得開(kāi)準(zhǔn)備與訓(xùn)練!

　　常規(guī)問(wèn)題

　　(1)介紹自己。這幾乎是所有學(xué)校刪掉的先進(jìn)個(gè)問(wèn)題。要求孩子介紹自己，或者介紹自己的父母。介紹父母的時(shí)候有可能讓孩子隨便發(fā)揮，也可能要求孩子用一個(gè)或幾個(gè)詞來(lái)形容父母，并給出解釋。

　　(2)根據(jù)孩子的自我介紹做進(jìn)一步“追問(wèn)”，由于這個(gè)是因人而異的，因此內(nèi)容和形式都不固定，非常靈活。比如孩子說(shuō)自己喜歡音樂(lè)，刪掉官就可能和他聊聊他喜歡的音樂(lè)類(lèi)型，或者近來(lái)較紅火的一場(chǎng)演唱會(huì);又如孩子小學(xué)數(shù)學(xué)突出，刪掉官可能就會(huì)順?biāo)浦鄣亟又_(kāi)始問(wèn)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

　　相關(guān)人士建議：回答關(guān)于父母的問(wèn)題時(shí)，孩子切勿盲目“拼爹”、“拼抬頭”，夸大吹捧不可取，實(shí)事求是才是正道。學(xué)校注重考察的是父母對(duì)孩子的教育成果，而非那些“如雷貫耳的抬頭”。

　　建議孩子可以結(jié)合父母職業(yè)的不同，簡(jiǎn)單分析其性格特點(diǎn);或者通過(guò)事例表明父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的影響，這可以是生活上的照顧、學(xué)習(xí)上的幫助、精神上的教育、品德上的言傳身教等。每點(diǎn)鋪開(kāi)來(lái)說(shuō)一些，你的回答就不但充滿了溫情，內(nèi)容也足夠充實(shí)了。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)方面

　　(1)你是什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的?你覺(jué)得怎么才能學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)?

　　(2)拿一張紙，隨機(jī)折個(gè)圖形，告訴邊長(zhǎng)，讓孩子求面積或體積，都是口算，考察孩子數(shù)學(xué)思維的敏捷性和正確性。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，屬于現(xiàn)實(shí)，并被應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)也是這樣，從生活實(shí)際引入新知識(shí)點(diǎn)，有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。使他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，對(duì)其產(chǎn)生興趣，并且這也能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。建議孩子注意在老師的引導(dǎo)下掌握思考問(wèn)題的方法，及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律，這樣哪怕以后不學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，這種邏輯思維能力的鍛煉和提高也是可以獲益一生的。

　　英語(yǔ)方面

　　(1)你能用英語(yǔ)說(shuō)一段話嗎?

　　如果孩子的英語(yǔ)水平確實(shí)夠硬，不妨大膽自信地說(shuō)：好啊!說(shuō)哪一方面呢?考官的問(wèn)題其實(shí)是可推測(cè)的，比如應(yīng)季的“春天來(lái)了”，或者“介紹你的一個(gè)老師”，或者“我先進(jìn)次到××學(xué)校來(lái)”等。

　　如果孩子英語(yǔ)不是太好，或者對(duì)自己的臨場(chǎng)能力不夠自信，那么也可以采取較為穩(wěn)妥的方式——事先準(zhǔn)備一段，然后說(shuō)：我就說(shuō)××話題吧，然后開(kāi)始。

　　(2)要求背誦一段英語(yǔ)課文。

　　課內(nèi)的或者課外所學(xué)的皆可，比如新概念二的課文。這個(gè)也是可以事先準(zhǔn)備的，建議孩子可以選取一些短小精悍，又富含一定的教育意義或哲理的內(nèi)容。

　　語(yǔ)文方面

　　(1)你正在看什么書(shū)?是關(guān)于什么內(nèi)容的?

　　事先準(zhǔn)備一篇名著是有必要的，建議孩子選一本比較大眾化的書(shū)籍或一部經(jīng)典名著，以達(dá)到和刪掉官交流的目的。若是你說(shuō)的這本書(shū)刪掉官聞所未聞，你就有可能要唱一段“獨(dú)角戲”了。

　　(2)想給大家推薦哪本書(shū)看，為什么?

　　孩子可以就拿上一個(gè)問(wèn)題的答案來(lái)回答，也可另?yè)褚粋€(gè)。這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)在于為何推薦，孩子如果有什么別具一格的觀點(diǎn)、看法、疑惑都可以適時(shí)地拋出來(lái)，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。這是一個(gè)刪掉官加深對(duì)你了解的好機(jī)會(huì)。

　　相關(guān)人士意見(jiàn)：現(xiàn)在很多小學(xué)的家長(zhǎng)往往會(huì)遇到這樣的困惑，對(duì)于孩子小學(xué)數(shù)學(xué)和星級(jí)英語(yǔ)的情況家長(zhǎng)能清楚地了解，而對(duì)孩子語(yǔ)文實(shí)力究竟如何卻始終不得而知。如今有關(guān)語(yǔ)文的全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷診斷不多，也不如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)類(lèi)的紅火;

　　其次，語(yǔ)文學(xué)科是三門(mén)課中比較特殊的一門(mén)，它考察的是孩子的綜合能力，包括理解力、分析力和表達(dá)力等各方面。語(yǔ)文成績(jī)的好壞也不完全是孩子綜合能力的真實(shí)體現(xiàn)，這是因?yàn)橛绊懻Z(yǔ)文成績(jī)的不確定因素有很多，題目的難易程度、思考問(wèn)題的全面與否、閱卷老師的嚴(yán)謹(jǐn)度等。

　　近年來(lái)，小學(xué)刪掉中的語(yǔ)文部分有這樣一個(gè)趨勢(shì)：題目形式越來(lái)越多變，題目?jī)?nèi)涵越來(lái)越豐富，題目答案越來(lái)越多元化，這就導(dǎo)致孩子在復(fù)習(xí)時(shí)完全沒(méi)有思路，不知從何地方入手。語(yǔ)文學(xué)科的特殊性決定了語(yǔ)文是孩子較難準(zhǔn)備的、短期內(nèi)提高也很困難的課程，孩子越應(yīng)該在平時(shí)多做積累和思考的工作。

　　個(gè)人興趣愛(ài)好和性格

　　(1)喜歡旅游的，可能會(huì)被問(wèn)及去過(guò)什么地方?看到什么景致?喜歡南方還是北方?那景觀是哪個(gè)省的?省會(huì)在哪里?如果去過(guò)人文景觀，還會(huì)被問(wèn)及跟這個(gè)地方有關(guān)的文人的代表作品(如果是詩(shī)歌，可能會(huì)要求背一篇)。如果去過(guò)中外很多地方，會(huì)被問(wèn)及中外文化的差異。

　　(2)如果有過(guò)球類(lèi)、樂(lè)器類(lèi)的特長(zhǎng)，會(huì)被問(wèn)及：你現(xiàn)在還在踢球(彈鋼琴)嗎?為什么?你怎么看待你的這種愛(ài)好?對(duì)你有什么影響?所謂“刪掉”，各個(gè)學(xué)校理解形式都不一樣。很多學(xué)校理解成對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文的綜合能力的考察，也有一些學(xué)校理解成對(duì)孩子各種藝術(shù)能力的考察。

　　小六家長(zhǎng)有必要多了解一些小學(xué)的常識(shí)，根據(jù)孩子的情況，早做訓(xùn)練和準(zhǔn)備，打贏小學(xué)的戰(zhàn)役。

　　小學(xué)刪掉的一般流程

　　1.等待老師點(diǎn)名，輪流進(jìn)門(mén)，聽(tīng)老師指令

　　2.按老師的要求介紹自己?3.可能會(huì)要求介紹家人

　　4.回答老師的提問(wèn)

　　5.個(gè)人才藝展示

　　6.孩子做刪掉感想，老師總結(jié)性陳述。

　　小學(xué)刪掉的禮節(jié)禮貌

　　1.敲門(mén)進(jìn)入，隨手關(guān)門(mén);向老師們鞠躬，問(wèn)“老師們好”;

　　2.站姿與坐姿要端正;

　　3.自我介紹和回答問(wèn)題時(shí)眼睛正視老師，面帶微笑。動(dòng)作與表情幅度不可太大;

　　4.不要搶話。等老師問(wèn)完再回答;