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北京初中化學(xué)家教

2017-02-14 14:29:58  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  北京初中化學(xué)家教!新學(xué)期開學(xué),同學(xué)們距離升級(jí)診斷又近了一步。大家要盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),適應(yīng)充實(shí)的校園生活。你準(zhǔn)備好了嗎?愛智康師資團(tuán)隊(duì),這個(gè)學(xué)期陪你。下面為大家分享北京初中化學(xué)家教!

 


  北京初中化學(xué)家教


  


  初三化學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn):二氧化碳


  氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和性質(zhì):


  減少大氣中二氧化碳增多的措施:①改善燃料的結(jié)構(gòu):減少使用化石燃料,更多使用清潔能源。如太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、潮汐能。②增強(qiáng)大自然的自凈能力,如大力植樹造林,禁止亂砍濫伐森林等。


  其密度通過傾倒二氧化碳熄滅蠟燭的實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí),其溶解性結(jié)合課本小實(shí)驗(yàn)和制汽水等生活實(shí)例理解。


  干冰不是冰,而是固態(tài)二氧化碳。


  不支持燃燒是相對(duì)的,指它不支持非還原性物質(zhì)燃燒,卻能支持一些還原性很強(qiáng)的(如活潑金屬鎂)物質(zhì)燃燒。


  把二氧化碳通入紫色石蕊試液中,紫色石蕊試液變成紅色,不是二氧化碳的作用,而是生成的碳酸的作用。這地方比較容易出錯(cuò)。


  碳酸不穩(wěn)定容易分解。


  二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁可用來檢驗(yàn)二氧化碳的存在。


  二氧化碳能參與光合作用,是自然界中消耗二氧化碳的主要方式。


  藥品的選用要注意:


  (1)不能選用濃鹽酸,因濃鹽酸揮發(fā)性太強(qiáng),能揮發(fā)出大量的氯化氫氣體,使制得的二氧化碳不純。


  (2)不能選用硫酸,因硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶性的硫酸鈣沉淀包在碳酸鈣的表面,會(huì)阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。


  (3)不能用碳酸鈉、碳酸鉀代替大理石或石灰石,因?yàn)樗鼈円兹苡谒,反?yīng)速率大,難以收集。


  確定氣體發(fā)生裝置診斷慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。據(jù)此,氣體發(fā)生裝置可分為以下兩種類型:


  一類是:固體與固體需加熱制取氣體的發(fā)生裝置。如用高錳酸鉀加熱制氧氣,需要的儀器有:大試管、酒精燈、鐵架臺(tái)、帶導(dǎo)管的單孔塞等。


  另一類是:固體與液體不需要加熱制取氣體的發(fā)生裝置。如用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,需要的儀器可以是:大試管、鐵架臺(tái)、帶導(dǎo)管的單孔塞。也可以用下列儀器:錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、帶導(dǎo)管的雙孔塞。


  用排空氣法收集氣體時(shí)還應(yīng)注意三點(diǎn):


  先進(jìn),所收集氣體若有毒性,能用排水法就不要用排空氣法,以防污染空氣。


  第二,導(dǎo)管必須伸到集氣瓶底部,這樣才能把集氣瓶?jī)?nèi)的氣體充分排凈。


  第三,如果不知道所收集氣體的密度,可其相對(duì)分子質(zhì)量,再與空氣的平均相對(duì)分子質(zhì)量29比較,比29大的密度就比空氣的大,比29小的密度就比空氣的小。


  二氧化碳的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿方法不同。檢驗(yàn)是驗(yàn)證這種氣體是否是二氧化碳,需通入澄清的石灰水中,看是否變渾濁。而驗(yàn)滿是將燃著的木條伸到集氣瓶口,若木條熄滅,證明已收集滿;否則,未滿。


  制取氣體時(shí),一般要先檢查裝置氣密性;裝藥品時(shí),一般先裝固體藥品,再裝液體藥品。


  氧化鈣俗稱生石灰。


  化合反應(yīng)和分解反應(yīng)都屬于化學(xué)反應(yīng),而且屬于基本反應(yīng)類型。


  化合反應(yīng)要求多變一,分解反應(yīng)要求一變多。


  

  北京初中化學(xué)家教!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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