《麥哨》教學(xué)教案設(shè)計

　　《麥哨》教學(xué)教案設(shè)計!《麥哨》的作者是陳益。陳益，上海青浦人。民盟成員。1988年畢業(yè)于江蘇廣播電視大學(xué)新聞專業(yè)。著有兒童文學(xué)集《十八雙鞋》、《沒有櫓的小船》，散文集《尋找另一半》等。下面給大家介紹《麥哨》教學(xué)教案設(shè)計!希望對大家有所幫助！

《麥哨》訓(xùn)練大匯總

　　《麥哨》教學(xué)教案設(shè)計

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、吹哨子：

　　同學(xué)們，請你猜猜是什么發(fā)出的聲音?

　　2、如果老師用麥稈來做哨子的話，我們就可以把它叫做“麥哨”。

　　(板書課題：麥哨)

　　3、質(zhì)疑：

　　接下來我們自己就來學(xué)習(xí)《麥哨》這篇課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、出示學(xué)習(xí)提示，輕輕讀一讀：

　　學(xué)習(xí)提示：⑴讀通課文，遇到生字詞多讀幾遍，并仔細(xì)觀察字形。

　　⑵思考：結(jié)合課文插圖，想想描繪了一幅怎樣的畫面?

　　2、孩子根據(jù)學(xué)習(xí)提示自學(xué)課文。

　　3、反饋：

　�、抛杂删氉x詞語──指名讀讀詞語，糾正字音──齊讀。

　�、普f說課文描繪了怎樣的一幅畫面?可以結(jié)合課文插圖說說。

　�、切蕾p夏季風(fēng)情。

　�、韧�桌互相說說，比比誰說得更美。

　　吹哨組織

　　三、品讀課文，感悟體會

　　1、品讀課文1～2段，7～8段：

　　⑴麥哨的聲音又是如何的呢?邊讀課文，邊找找描寫麥哨聲音的段落。

　�、茖W(xué)學(xué)麥哨的聲音。

　�、亲杂勺x讀，想想課文出現(xiàn)兩次麥哨的聲音有什么不同?你能從中讀懂什么?

　�、确答�，朗讀指導(dǎo).

　　2、品讀課文3～6段：

　　那么，聲聲輕快、柔美的麥哨，鄉(xiāng)村的孩子是怎樣生活的呢?

　　⑴輕輕讀讀課文前面的學(xué)習(xí)提示。

　　(出示)

　　學(xué)習(xí)提示：認(rèn)真讀讀下面的課文，看看文中孩子的生活是怎樣的?找出自己較喜歡的部分，再對同學(xué)說說喜歡的理由。

　�、聘鶕�(jù)學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文，小組之間進(jìn)行交流。

　�、侨�班交流，根據(jù)孩子回答的情況指導(dǎo)相應(yīng)段落。

　　第三、四段：

　　句子理解：

　�、拍且粡垙埣t撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

　�、平瘘S的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一篷篷的種子。

　�、蔷涫接�(xùn)練：聲聲麥哨，吹得__________________。

　�、认鄼C(jī)結(jié)合朗讀指導(dǎo)。

　　第五、六段：

　　句子理解：

　�、挪莸厝彳浂�有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡直是一個天然的運(yùn)動場。

　�、凄l(xiāng)村孩子是怎樣生活的?

　�、悄阆雽�這些孩子們說些什么?

　　⑷相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　聲聲麥哨，到底帶給了我們什么?

　　四、有感情地朗讀全文

　　五、課外延伸

　　鄉(xiāng)村的生活多美好啊!其實，正如課前先進(jìn)句話所說，古人描寫的鄉(xiāng)村生活也是非常富有情趣的，大家功課可以去讀讀課文117頁的古人描寫鄉(xiāng)村的詩句，進(jìn)一步體會鄉(xiāng)村生活的美好!

　　功課：把課文中你較喜歡的句子摘錄在自己的本子上。

　　《麥哨》教學(xué)教案設(shè)計!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費(fèi)咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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