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《父親的菜園》教學教案設計!《父親的菜園》的作者是王樹槐 ，男，出生于1968年，湖南湘鄉(xiāng)人�！∫殉霭骈L篇小說《命運之角》，中短篇小說集《豁耳朵白額狼》、《生活在項伯夢里的老楊》、《劃過心空的痕跡》，散文集《開花的夢》。下面給大家介紹《父親的菜園》教學教案設計!希望對大家有所幫助！
《父親的菜園》教學教案設計
【教學目標】
1、認識本課8個生字。
2、默讀課文，從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質(zhì)和對土地的熱愛。
【教學過程】
1、教學時，先讓孩子讀讀“閱讀提示”，說說本課的閱讀要求。然后按照要求自讀課文，邊讀邊在書上做記號和批注，要把描寫父親言行的詞句畫出來，然后在小組里交流，并把小組里不能解決的問題記下來。
2、父親是在什么情況下決定開墾菜園的?課文就這個問題有清楚的說明，父親是在新修的公路使“我家”失去了菜園的情況下決定開墾新的菜園的。他又是怎樣開墾菜園的?課文就這個問題講了四點：
�、旁谖壹液竺娴纳狡律希x擇了一塊相對平緩的坡地，作為菜園的基地。
�、圃谄碌氐倪吘壠隽艘坏栏吒叩氖瘔�，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那些可怖的巖石。
�、钱敳藞@長出了一片綠綠的豌豆的時候，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。
�、人奶幨凹S，伺候這塊菜園。
3、從描寫父親言行的語句中體會到父親勤勞、堅韌的品質(zhì)是教學的重點�？赏ㄟ^有感情地朗讀這些句子來體會，然后說說從這些句子中感受到什么。在孩子充分交流的基礎上，教師做適當梳理。
�、艣Q定開荒：
“父親堅毅地說：‘我們?nèi)ラ_荒!’”(勤勞)
⑵開墾荒地：
“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。”(勤勞、吃苦)
�、菈旧鲜瘔K：
“父親沒有氣餒……蓋住了那可怖的巖石。”(堅忍不拔)
�、确N上豌豆：
當我問能否長出豌豆，父親“信心十足地說：‘當然能!’”(對土地的信賴)
�、赏愣狗侍铮�
“父親說：‘……肥土吧。’”(對土地的保護、熱愛)
�、适凹S肥田：
“有時候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。”(節(jié)儉、對土地的熱愛)
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