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《假如沒有灰塵》作者介紹

2017-03-19 19:42:51  來源:網(wǎng)絡整理

  《假如沒有灰塵》作者介紹!《假如沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發(fā)現(xiàn),解釋了灰塵與人類的重要關系。下面給大家介紹《假如沒有灰塵》作者介紹!希望對大家有所幫助!

 

 

 

《假如沒有灰塵》訓練大匯總


  《假如沒有灰塵》作者介紹


  《假如沒有灰塵》的作者是:周元桂,女(1923~2006),國籍中國,戶籍湖北,作品有《文體論》、《金枝》、《假如沒有灰塵》等。


  附:教學建議


  1、這是一篇略讀課文,文章思路清晰,說明有序,淺顯易懂,因而教學時應以孩子自學為主,教師重在激發(fā)孩子的學習興趣,并適時點撥引導。導入課題時,可先讓孩子說說灰塵有哪些危害,然后再大膽設想一下,假如沒有灰塵,人類和自然界將會怎樣。接著讓孩子默讀課文,將自己的想法與課文的內(nèi)容相印證,看看有哪些異同,引起孩子思想上的震撼。之后,再引導孩子歸納、總結(jié)出灰塵的特點和作用,并請孩子用一段話回答課文第1自然段較后一句話的設問:“假如自然界真的沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情形呢?”較后,教師還應引導孩子想一想:從灰塵的危害和作用中,你能悟出什么道理?使孩子懂得:灰塵太多確實會污染環(huán)境,但適量的灰塵存在,對大自然和人類都有好處。


  2、領悟說明文的表達方法,是本課的教學重點。在孩子理清線索、理解內(nèi)容之后,教師應引導孩子運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟?梢宰尯⒆訃@“作者是怎樣說明灰塵的特點和作用的”這一問題熟讀精思、討論交流。教師既要引導孩子注意文中哪些詞語或句子表達得很清楚,或表達得很生動;還要啟發(fā)孩子注意作者運用了哪些說明方法,并認真體會這些說明方法的作用。


  3、在孩子充分理解、感悟課文的內(nèi)容和表達方法之后,可以讓孩子自我總結(jié)學習收獲,教師要注意引導孩子從多角度進行總結(jié),如說一說通過學習知道了什么,懂得了什么道理,掌握了哪些表達方法等。


  4本課教學之后,教師還可以引導孩子討論一下生活中還有哪些事物具有兩重面性,請孩子運用掌握的說明方法仿寫一個事物,從而實現(xiàn)讀寫的有效遷移。


  5、課文中有些字的字音容易讀錯,應根據(jù)孩子的實際情況加以提醒:


  如:“較短”的“較”應讀 jiào,不讀 jiǎo,“干涸”的“涸”應讀 hé, 不讀gù;“削弱”的“削”應讀xuē,不讀xiāo;“朝暉”的“朝”應讀zhāo,不讀 cháo;“調(diào)”在“調(diào)節(jié)氣候”中讀 tiáo,在“單調(diào)”中讀 diào。


  

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  《假如沒有灰塵》作者介紹為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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