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《扁鵲治病》教學反思!《扁鵲治病》啟示我們:要善于聽取別人的意見,有小問題時及時解,決,否則釀成大禍就無藥可救了。下面給大家介紹《扁鵲治病》教學反思!希望對大家有所幫助!
《扁鵲治病》教學反思
感受較深的教材處理介紹或教學片斷摘錄:
《扁鵲治病》是一則寓言故事,內(nèi)容比較簡單,以對話為主,在教學時,我也是放手讓孩子質(zhì)疑,解疑。在這堂課上,孩子提出了幾個較有價值的問題:
1、蔡桓公為什么總是不聽扁鵲勸告?
2、既然蔡桓公根本不愿聽扁鵲的話,扁鵲為什么還要幾次三番對蔡桓公說他的病呢?
3、扁鵲可以直接告訴蔡桓公不治的后果,為什么要一次次地說?
對教材的思考及對教學的反思:
第3個問題引起了紛爭,孩子需要重新回到文本,仔細體會蔡桓公的性格。有的說,蔡桓公根本不會聽的,一位是天方夜譚,因為當時他覺得身體很健康。有的說,這樣將會使蔡桓公誤會更深,以為他又在故弄玄虛。有的說,如果那么直接,說不定蔡桓公一怒之下會把扁鵲拉出去殺了,不是說“伴君如伴虎”嘛。較后再回到扁鵲這個固執(zhí)偏見,自以為是,較終導致小病不醫(yī),一命嗚呼的結(jié)果。這個問題深化了對全篇課文的理解。
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