最容易被家長忽略的小學(xué)問題

2017-03-25 14:07:23 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　較容易被家長忽略的小學(xué)問題

　　這是九年義務(wù)教育的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，小孩上初中，既是長大了的象征也是學(xué)習(xí)壓力與日俱增的開始。那么，家長和孩子要做哪些學(xué)習(xí)上、心理上、生活上的轉(zhuǎn)變，哪些問題容易被忽視?

　　家長可以看看有沒有情況相同的，有則改之無則加勉。

　　孩子正處在小學(xué)階段前的就更要優(yōu)先注意了，未雨綢繆防患于未然。

　　準備一：了解小學(xué)與初中的不同

　　孩子由小學(xué)升入初中，要經(jīng)歷的絕不只是一次校園的變遷，老師和同學(xué)的更換，更多的變化在于：

　　1、學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的變化，帶來了學(xué)習(xí)難度和壓力的變化。首先在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不僅學(xué)科增多，而且內(nèi)容加深了。數(shù)學(xué)中要增加幾何、函數(shù)等知識;語文、外語和機課的深度要加大;還要開設(shè)物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等新的課程。初中生要學(xué)好這些知識，必須具有一定的抽象邏輯思維能力。

　　2、隨著學(xué)科的分化和學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變，學(xué)習(xí)形式也有了新的變化。

　　科任老師的增多，要求孩子必須學(xué)會自覺、主動地學(xué)習(xí)，有計劃地安排好自己的學(xué)習(xí)時間。在學(xué)習(xí)方面，不僅要認真聽課，還要善于聽課，會記筆記，會按教學(xué)要求深刻理解所學(xué)內(nèi)容;功課不僅能獨立地完成功課，還要能夠自覺擴大知識面，主動完成一些難度較大的訓(xùn)練。

　　3、教師對孩子管理形式的變化，帶來了同學(xué)、同伴關(guān)系的變化。到了初中階段，教師(特別是班主任)不再像小學(xué)那樣，對孩子處處給予很多具體細致的照顧，而是在很大程度上依靠孩子中的積極分子來實現(xiàn)對班集體的領(lǐng)導(dǎo)。

　　他們通過班集體的活動，加深彼此關(guān)系，豐富集體生活經(jīng)驗，形成著各自的個性品質(zhì)。這個新組建的班級，能形成一個什么樣的班集體，會對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)和個性形成產(chǎn)生極大影響，也要求每個孩子在集體生活中具有更大的獨立性、主動性和積極性。

　　孩子升入初中以后，會以同伴作為一起消磨閑暇時光和訴說心里話的對象，同伴的好壞會直接影響著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想品德。他們的朋友絕大多數(shù)都是本班或本校的同學(xué)。能否形成良好的同伴關(guān)系，會對他們以后能否成功適應(yīng)成人社會產(chǎn)生極大影響。這些都意味著，在初中階段，學(xué)校環(huán)境和教育的作用已超過家庭環(huán)境和教育的作用。

　　4、孩子身心發(fā)育的變化，帶來了父母與子女關(guān)系的變化。

　　初中階段的孩子在生理上又進入了一個迅速生長的時期。身體的突然增長，會使他們意識到自己不再是“小孩子”了，并增加了他們在自我意識上的一些新體驗。

　　同時，性成熟期開始了，首先是身體外部出現(xiàn)一些生理變化，即第二性征出現(xiàn)，使他們開始意識到性的存在，意識到兩性差別，并對異性產(chǎn)生好奇心和接近傾向，感受到了性的興奮和沖動。

　　隨著這些變化，他們的內(nèi)心會產(chǎn)生一種“成熟感”，應(yīng)付各種事件的能力會大大增強，家庭、社會也會向他們提出更高的要求，促使他們一步一步走向獨立。他們會日益關(guān)心家庭中發(fā)生的各種事情，希望作為一個具有一定獨立性、自主性的成員，在決策中發(fā)揮作用。這使他們在家庭中的地位和作用會隨之發(fā)生微妙變化。

　　如果父母不能意識到這種變化，不主動調(diào)整自己與子女之間的關(guān)系，仍用原來對待小孩子的辦法去對待他們，就會在一些意想不到的地方產(chǎn)生矛盾或沖突，甚至傷害彼此間的感情。

　　準備二：做好心理準備

　　家長要在孩子升初中之前，至少要對他講清三個問題：小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系，又有什么區(qū)別;升入初中后，他在學(xué)習(xí)上要面臨哪些變化;初中階段在一個人成長中的重要作用。

　　要讓孩子懂得，小學(xué)和初中都屬于“國家九年義務(wù)教育”的范疇，是每個孩子必須完成的法定學(xué)業(yè)。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)只是為以后的學(xué)習(xí)打下了一個基礎(chǔ)。初中階段的學(xué)習(xí)也是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，但它更為重要，有著承前啟后的作用。

　　一個人只有完成了從小學(xué)到大學(xué)的全部學(xué)業(yè)，走向社會時才有可能成為一個國家所需要的有用之才。

　　如果孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)很好，要告訴他，初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，爸爸媽媽相信他仍然能是個好孩子;如果孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)不夠理想，要告訴他，入功課的復(fù)習(xí)很重要，入學(xué)后要吸取小學(xué)階段的教訓(xùn)，把學(xué)習(xí)趕上去，這是他較后的機會了，等上了高中再想往上趕，那就太難了。

　　中學(xué)時代是人生中較美好的一個時期，又是較富幻想的時代。

　　到了初中，很多事情老師都會交給孩子自己去管，新的生活將要求他具有高度的自覺性，一定要自己能夠管住自己，自己能夠主動學(xué)習(xí)。學(xué)校對孩子的思想政治教育和要求會更高，加入共青團將成為每個進步少年的人生追求。

　　不管原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，入學(xué)都是人生的一次機遇和挑戰(zhàn)。還可以為孩子找一個比他大一、二歲，現(xiàn)在正在初中讀書，在學(xué)習(xí)、思想、行為諸方面，都能給他以正面影響的伙伴，讓他們有機會較為密切地接觸，向他介紹一些初中生活的體驗。年齡相近的人往往會有共同感受，說話也更讓他信服。

　　準備三：做好學(xué)習(xí)準備

　　時間管理是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。孩子升入初中，學(xué)習(xí)壓力比小學(xué)重了不少，可以利用的時間也不多，這時候要特別注意時間上的安排和管理，建立符合自身的作息時間表。

　　其次，是對學(xué)習(xí)規(guī)劃的建立，建立科學(xué)有效的學(xué)習(xí)規(guī)劃會讓孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。具體怎么去建立還要根據(jù)自身情況、課程安排、以及作息時間來確定。當然規(guī)劃是比較容易建立的，根據(jù)學(xué)習(xí)過程的變化也可以做小的調(diào)整，只是堅持會比較難。

　　較后，要注意比較容易滑坡的科目，例如初中數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識是很系統(tǒng)的，在初一當下就需要打好基礎(chǔ)。男孩女孩也存在一定的思維差異，在理科學(xué)習(xí)上，女孩子學(xué)的可能會比較慢，要利用好假期去做跟進，較好準備一個錯題本，復(fù)習(xí)的時候可以用到。

　　準備四：培養(yǎng)三種能力

　　這是一個很重要也很容易被忽略的問題，因為孩子學(xué)習(xí)好壞，正是由他的能力決定的。這種能力至少包括三個方面：生活上的自理能力;行為上的自控能力;學(xué)習(xí)上的自立能力。

　�、� 生活自理能力

　　孩子升入初中以后，一般離家都不近，交通安全問題、選擇伙食問題，有的還可能要住校，這對他們的生活自理能力要求就更高了。他們必須會自己整理床鋪，會保管好自己帶去的生活、學(xué)習(xí)用品，會按天氣變化加減衣服。無論是孩子要在校外吃午飯，還是干脆住校了，家長都會給他們一些零用錢，這又要求他們會保管、會使用，學(xué)會不亂花。以上種種能力都關(guān)系著孩子的健康與安全問題，自然也都直接關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí)。

　�、� 自控能力

　　升入初中后，老師不再像小學(xué)那樣，處處跟著，事事管著，不在的時間很多。在這種時候，班級紀律全靠孩子自我管理和自覺遵守來維持。如果孩子自控能力差，就可能經(jīng)常自覺不自覺地破壞紀律，或是在外界誘惑下，跑到“網(wǎng)吧”去玩，結(jié)識不良伙伴、參與不當活動的可能性隨之加大。輕則要影響學(xué)習(xí)，重則會走上歧途。較有效的預(yù)防方法，就是讓你的孩子具有行為自控能力，知道哪些事是該做的，哪些是不該做的;能和什么樣的人交朋友，不能和什么樣的人交朋友。

　�、� 自立能力

　　如何提高孩子學(xué)習(xí)自立能力，是研究“小學(xué)”過渡時，又一個必須給予足夠重視的問題。那么，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的自立能力，都應(yīng)當抓些什么?還是要先解決好“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”的問題。

　　先進，要讓孩子學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進行自我總結(jié)和評價。

　　第二，要讓孩子學(xué)會制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，確定奮斗目標。

　　第三，要讓孩子學(xué)會科學(xué)支配時間，合理安排作息。

　　第四，要讓孩子學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)問題和糾正錯誤。