北京小學(xué)語(yǔ)文試卷分析范文

2017-03-31 16:56:40 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京小學(xué)語(yǔ)文試題分析范文：六年級(jí)語(yǔ)文期末卷

　　一、關(guān)于命題情況分析

　　本次語(yǔ)文期末檢診斷題共有四個(gè)大題，診斷時(shí)間為100分鐘，總分100分。先進(jìn)大題“積累應(yīng)用”部分有11小題，前面8個(gè)小題是選擇題，分別從字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修辭手法等多方面對(duì)孩子基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)的檢測(cè)，其命題方式從整體形式上來(lái)看和中考、高考形式一樣，只是在檢測(cè)的難易程度上略簡(jiǎn)單一些，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是比較有難度的。9小題則是考查孩子對(duì)經(jīng)典詩(shī)句及名人名言在我們實(shí)際生活中的應(yīng)用。10小題考查了孩子對(duì)語(yǔ)文知識(shí)中句子的掌握，如：反問(wèn)句變肯定句、單句變復(fù)句、縮句等知識(shí)點(diǎn)。第二大題“語(yǔ)文實(shí)踐”也就是我們通常所說(shuō)的“口語(yǔ)交際”，通過(guò)提供的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)或一則材料發(fā)表孩子的看法，要求語(yǔ)句通順，語(yǔ)言恰到好處。第三大題“閱讀理解”一篇課內(nèi)閱讀、一篇課外閱讀。第四大題“作文”，本次作文是一個(gè)半命題作文，要求孩子以可愛(ài)的----(動(dòng)物)為題，必須先將題目補(bǔ)充完整然后再進(jìn)行寫(xiě)作。作文不難但孩子很難出彩。

　　二、本試題依綱扣本，貼近生活，體現(xiàn)自主。

　　加強(qiáng)了知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的結(jié)合。我認(rèn)為本試題與以往相比較大的改革就是重視了閱讀與積累，如：閱讀等試題能考察孩子的閱讀與積累能力，也能考察老師對(duì)閱讀的重視與否，體現(xiàn)了新課改。

　　三、關(guān)于診斷情況分析

　　601班共有孩子數(shù)為70人，其中較96分，人數(shù)10人，率達(dá)14.29%。優(yōu)分人數(shù)48人，優(yōu)分率68.6%。及格人數(shù)69人，及格率達(dá)98.6%。全班共一人未及格。

　　四、改進(jìn)措施及今后教學(xué)建議

　　1、重視對(duì)孩子審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。

　　2、加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)積累，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子自已學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如怎樣聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句、體會(huì)人物品質(zhì)、描寫(xiě)方法等能力的培養(yǎng)下一番功夫。

　　3、加強(qiáng)對(duì)孩子的基本功訓(xùn)練，只有打好孩子的基本功，寫(xiě)好每一個(gè)字，規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，練好每一個(gè)通順的句子，在這基礎(chǔ)上教導(dǎo)孩子用好詞，造好句、謀篇布局，內(nèi)容才會(huì)具體，情感才會(huì)真摯。

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