《我愛你漢字》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2017-04-09 20:32:41 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《我愛你漢字》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《我愛你漢字》讓同學(xué)們了解漢字�，F(xiàn)存較早可識(shí)的漢字是殷商的甲骨文和稍后的金文，現(xiàn)代漢字即由甲骨文、金文演變而來(lái)。下面給大家介紹《我愛你漢字》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助！

《我愛你漢字》訓(xùn)練大匯總

　　《我愛你漢字》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幫助孩子了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　2、通過社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)孩子規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。

　　3、在書法作品的欣賞中，陶冶孩子的情操，提入孩子的審美能力。

　　4、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施;學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。

　　5、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)孩子對(duì)漢字的熱愛之情。

　　【活動(dòng)資源】

　　1、教材中的閱讀材料，孩子多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。

　　2、搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請(qǐng)有書法特長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)作指導(dǎo)。

　　【活動(dòng)開展】

　　先進(jìn)階段：制定計(jì)劃，開展研究(略)

　　第二階段：活動(dòng)展示。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、活動(dòng)一：走進(jìn)文本

　　1、知識(shí)診斷：

　　⑴中國(guó)較早的漢字是什么?

　�、萍坠俏氖窃鯓影l(fā)現(xiàn)的，聽我來(lái)介紹。

　�、菨h字的發(fā)展歷史，你知道多少?各種字體大約是在什么時(shí)候產(chǎn)生的?從這演變過程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

　　2、講故事比賽：

　　⑴一個(gè)漢字記載一段歷史：

　　通過一個(gè)個(gè)漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到，他們是怎樣思想的。(講解“監(jiān)”、“國(guó)”、“女”等漢字故事。)

　�、乒沤裰型庖�?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話：

　　古今中外因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字造成不良后果的事例。(一字毀千軍、一點(diǎn)值萬(wàn)金……)

　　二、活動(dòng)二：走向生活

　　1、火眼金睛：

　　組織活動(dòng)：孩子利用假期時(shí)間走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況;讓孩子分析本班同學(xué)功課中的錯(cuò)別字。

　　2、現(xiàn)在，你是否愿意把觀察到的錯(cuò)別字情況記錄下來(lái)?你可以采用記錄表的形式，也可以采用其他的方式記錄。

　　3、撰寫報(bào)告：

　　學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告，指導(dǎo)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

　　4、小組匯報(bào)調(diào)查情況。

　　5、小小建議書：

　　在社會(huì)用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一封建議書，建議改正錯(cuò)別字。

　　三、活動(dòng)三：書法作品賞析

　　1、欣賞教材作品：

　　欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡它們。

　　2、拓展書法文化：

　　你知道的書法家有哪些?了解他們有名的碑帖。

　　3、讀讀背背《贊漢字》。

　　4、舉辦小型書法展覽。

　　四、活動(dòng)四：詩(shī)文誦讀

　　1、教師導(dǎo)入：

　　一個(gè)個(gè)方塊字，就是一幅幅跳躍的畫。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋永秀美的小詩(shī);用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事;靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷……讀讀詩(shī)人劉湛秋的散文《我愛你，中國(guó)的漢字》，你一定會(huì)為自己面前的這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情!

　　2、親身體驗(yàn)：

　　漢字在作者眼里，一個(gè)個(gè)“像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。作者還覺得每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻，讀讀課文中的這14個(gè)生字，張開想象的翅膀，你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風(fēng)韻?

　　3、感悟交流：

　　交流自己靜心品讀的感受，讀完課文我較想……

　　有感情地讀、體會(huì)熱愛文字的情感，摘抄喜歡的句子，背誦喜歡的句子……

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)續(xù)曲

　　1、你在本次綜合性學(xué)習(xí)中較大的收獲或較大的感受是什么?說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。

　　2、小組完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

　　3、總結(jié)本單元綜合性學(xué)習(xí)的成果：

　　運(yùn)用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報(bào)、班級(jí)舉辦展覽、總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的成果。

　　4、學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究有關(guān)漢字的問題：

　　(如識(shí)記漢字的方法，防止錯(cuò)別字的辦法等。)