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2017年中考作文實(shí)戰(zhàn)寶典之景物如何描寫
同學(xué)們?cè)诹?xí)作中經(jīng)常要描寫景物,有的片斷訓(xùn)練要寫景物;春游、秋游等各種游記要寫景物;有的命題習(xí)作也要求描寫景物。但有的同學(xué)在平時(shí)的習(xí)作中,遇到景物描寫時(shí),往往一寫到春天就是“春光明媚,百花齊放,鳥(niǎo)語(yǔ)花香”;一寫到鮮花總是“張開(kāi)了笑臉,風(fēng)一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散發(fā)著陣陣清香”。要么就是說(shuō)空話,什么“這里的景色多美啊!”“眼前的美景太迷人啦!”其實(shí),北方的三月,還看不到綠色,有的花兒并不飄香,眼前的景色到底有多美,多迷人,別人還是不知道。那么,如何寫好景物呢?我認(rèn)為較主要的一點(diǎn)就是抓住景物的特點(diǎn)寫。這里我就想在這方面作一些針對(duì)性的指導(dǎo)。使同學(xué)們能掌握抓景物特點(diǎn),寫好景物的基本方法。
一、學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)的幾種方法
同學(xué)們,地各有貌,不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此,我們要仔細(xì)觀察景物,抓住特點(diǎn)寫具體,讓人有身臨其境之感。請(qǐng)看以下片斷,想想作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的。
1.出示“夏日的中午,萬(wàn)里碧空上飄著朵朵白云。這些白云,有的幾片連在一起,像海洋里翻滾著銀色的浪花,像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山,有時(shí)在一片銀灰色的大云層上,又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒,就像島嶼礁石上怒放的海石花。”這個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫的。
2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x以下幾個(gè)片斷,看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的?
、“這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái),見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。”這個(gè)片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的,從而反映了火燒云的美。
②“遠(yuǎn)處,幾棵櫟樹(shù)呆立不動(dòng),一群一群的羚羊和駝鳥(niǎo)走來(lái)走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去,岸邊盛開(kāi)著一簇簇美麗的鮮花。”這個(gè)片斷作者抓住了櫟樹(shù)、羚羊、駝鳥(niǎo)、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。
、“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起來(lái),啄木鳥(niǎo)‘篤篤’地啄著樹(shù)桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽(tīng)著。”這個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥(niǎo)、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫,反映了小音樂(lè)家揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
3.寫景除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫外,還可以從那些方面抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫呢?還可抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來(lái)寫。例如:
、“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹(shù)好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀,似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng),這美麗的南國(guó)的樹(shù)!”這段描寫作者抓住了大榕樹(shù)枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫,使我們感覺(jué)到她充滿了生命力。
、谝陨厦鑼“火燒云”的片斷。作者是抓住了火燒云短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn),反映了火燒云的美、奇。
、“清晨,江面上格外平靜,碧波蕩漾,銀光閃爍,海鷗在江面上展翅飛翔。此時(shí),我總愛(ài)佇立在江堤上向北眺望吳淞口,那一望無(wú)際的江面,水天相連。一陳清風(fēng)拂來(lái),猛吸一口新鮮空氣,頓時(shí)令人心曠神怡。江堤邊的樹(shù)林里,鳥(niǎo)兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步,打太極拳……當(dāng)陽(yáng)光撒滿江面的時(shí)候,江面開(kāi)始沸騰了。你看,那大小船只來(lái)來(lái)往往,川流不息。機(jī)帆船的馬達(dá)聲、大輪船的汽笛聲,江浪的撞擊聲交織在一起,奏響了一支雄壯的交響樂(lè)。”嗚“的一聲汽笛。一艘萬(wàn)噸輪由遠(yuǎn)而近,所到之處涌起兩排巨浪,呈八字形,像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來(lái),浪花撲打在江邊的巖石灘上,濺起一簇簇白花……傍晚,夕陽(yáng)把江面映得通紅。此時(shí),我和小伙伴們總愛(ài)到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個(gè)傍晚可捉二、三十只。晚上,沸騰的江面恢復(fù)了寧?kù)o。這時(shí),停靠在碼頭上的萬(wàn)噸巨輪燈火輝煌,和天上的繁星交相輝映,把船邊的江水也映紅了。江風(fēng)陣陣,迎面襲來(lái),驅(qū)散了夏日的暑意。”這個(gè)片斷作者抓住了江面從早到晚的變化,寫出了江面特有的美景。
④我們的教室和操場(chǎng)中間,有一條甬道,甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹(shù)。春風(fēng)給它滿枝葉苞,點(diǎn)點(diǎn)鵝黃,片片嫩綠。夏日,一張繹葉就是一個(gè)綠色的巴掌,托著一輪驕陽(yáng)。一棵樹(shù)就是一把漂亮的遮陽(yáng)傘,樹(shù)下清風(fēng)習(xí)習(xí)。梧桐美在秋天。每天中秋過(guò)后,幾場(chǎng)秋雨。幾陣秋風(fēng),把那葉子染成銹紅色。此時(shí),藍(lán)王碼電腦公司軟件中心高空,秋陽(yáng)淡光,梧桐白白的軀干,紅紅的樹(shù)冠,顯得分外嫻靜、妖嬈,優(yōu)雅、莊重。走在這甬道上,置身在畫圖中,沉浸在恬適的氛圍里。不必可惜,西北風(fēng)一夜刮盡樹(shù)葉,那遍地鋪金,不正象征這金色的豐收季節(jié)嗎?冬天,梧桐粗壯的樹(shù)干,光禿的枝椏,倔強(qiáng)地挺立在那里,頂嚴(yán)寒,斗風(fēng)雪?吹剿s頸袖手的人會(huì)挺起胸來(lái),凝視它的身影,會(huì)油然而生敬意。這個(gè)片斷作者抓住了梧桐樹(shù)在一年四季的不同特點(diǎn),反映了作者對(duì)校園梧桐樹(shù)的喜愛(ài)和贊美之情。
二、總結(jié)抓景物特點(diǎn),寫好景物的幾種方法
同學(xué)們,以上這些片斷告訴我們,要寫好景物,可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫。這樣就可抓住景物的特征,使讀者感到鮮明生動(dòng),有身臨其境之感。當(dāng)然,并不是在寫每樣景物時(shí),都要運(yùn)用以上這些描寫方法,應(yīng)根據(jù)所寫景物的特征,有所側(cè)重地選擇景物描寫方法,而且寫時(shí)要展開(kāi)豐富的聯(lián)想。另外,還須注意描寫景物也要按一定的順序,一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫;有的按方位寫;有的按整體與局部的關(guān)系寫,等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來(lái),要抓住特點(diǎn),有重點(diǎn)地寫。較后,要說(shuō)的是:不管寫什么景物都要寫出自己的真情實(shí)感。
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