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小學作文寫作輔導:狀物動物

2017-05-12 20:51:01  來源:網絡整理


  小學作文寫作輔導:狀物動物


  動物是兒童的天使。喜愛小動物是每個孩子的天性。大人們每當回憶兒童時代的生活,總是忘不了小動物如何萌發(fā)他們的童心和愛心,忘不了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。所以,描寫小動物是小孩子不可缺少的作文題目。


  大自然是美的,那郁郁蔥蔥、四季常青的樹木,那千姿百態(tài)、萬紫千紅的花卉,以其形狀、色彩、功能,裝點著大自然,也裝點著人民的生活,為我們創(chuàng)造了一個美麗宜人、多姿多彩的環(huán)境,為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物,更何況孩子們愛花愛草,因而,植物也成了小孩子作文的豐富題材。


  至于其他實物,如學習用品、生活用品和建筑物,更是我們每天都要接觸到,誰也離不開它。學會說明實物也是十分重要的。


  動物別墅


  【思路點撥】


  怎樣把動物寫活


  許多同學很喜歡動物,有的還親自飼養(yǎng)動物,可是,有的同學一寫起動物來一點兒也不生動形象。怎樣讓動物栩栩如生地躍然紙上,把動物寫“活”呢?


  一、仔細觀察寫活。我們要做生活的有心人,平時多接觸各類動物。如家禽家畜:雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬……有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動物,留心觀察這些動物的外形特點、顏色、生活習性。“下馬觀花”,做好觀察筆記,才能對某種動物了如指掌,胸有成竹。


  二、抓住外形特點寫活。動物的外形,包括動物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點,就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“較漂亮的是金企鵝,嘴是金紅色的,頭部有兩塊白毛,又叫花臉企鵝。”這里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點,寫得生動、具體,突出了金企鵝的可愛。


  三、抓住生活習性寫活。動物很多,每種動物都有各自的特點、生活習性。如貓喜愛夜間活動,抓老鼠;翠鳥喜歡停在水邊葦桿上,注視著水中魚的動靜,愛貼著水面疾飛;燕子喜歡在屋檐下做窩……抓住了動物的生活習性,才能把動物寫得活靈活現(xiàn),令人神往。


  四、運用動詞寫活。如《翠鳥》中,“翠鳥蹬開葦桿,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠處飛走了。”這里作者運用了“蹬開”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動詞,把翠鳥寫得栩栩如生,惹人喜愛。


  五、運用修辭手法寫活。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛,好像系帽子的帶兒,叫帽帶兒企鵝。”用“系帽子的帶兒”來比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”,是多么生動得體啊!又如《富饒的西沙群島》中,用“有的……有的……有的……”排比句來描寫西沙群島海里的魚多,突出了西沙群島的物產豐富。


  【佳作展示】


  某地小學四年級期中考作文題:認真觀察小動物,自擬題目,寫一篇400字左右的作文。要求寫清小動物的外形特征和生活習性,語句通順,注意不寫錯別字。


  例一:


  會“釣”魚的魚


  蘭澍


  直接入題


  在我認識的魚類中,有一種會“釣”魚的魚——鮟鱇魚,至今歷歷在目,終生難忘。


  形象介紹非常貼切


  用比喻寫出魚尾巴的特點


  它的牙齒很發(fā)達,身體大約50厘米長,但是不善于游泳和追逐。它常常潛伏在海底,用胸鰭和腹鰭當腳,在海底慢悠悠地爬行。


  觀察細致入微,使人如臨其境。


  鮟鱇魚的背上長有3根骨質彈性觸須,后兩根的上端是尖的,可以保護自已,前面一根的上端有一塊肉似的小瓣,正是這塊肉質小瓣,讓鮟鱇魚餐餐都可以吃到可口的小魚。這正是鮟鱇魚釣魚的“誘餌。”


  動詞使用得好,把鮟鱇魚如何吃“魚”寫具體。


  鮟鱇魚饑餓時,便放出“誘餌”。然后輕輕地振動“誘餌”,等小魚游過來時,它慢慢地把“誘餌”移向嘴邊。等到貪吃的小魚游到嘴邊時,它突然張開血盆大嘴,往嘴里吸水。貪吃的小魚們還沒有反應過來,早已和海水一起進入鮟鱇魚的肚子里,再也逃脫不了啦。


  好狡猾的家伙!


  鮟鱇魚即使有幾只小魚在這次逃脫了,但它們下次也還會上鉤。可見鮟鱇魚“釣”魚的本事有多厲害啊!


  (指導老師:吳端霞)


  簡評:選材新穎奇特,小作者通過敏銳的觀察,細致的描述,先從題目開始引人入勝,以樸實、真切的語言寫出了鮟鱇魚的外形特點和生活習性,豐富了你對魚類的了解。由此可見,小作者平時注重豐富自己的見聞,注重積累素材。


  (吳夏孫)


  例二:


  長壽之神——丹頂鶴


  羅璇薇


  抓住外形特點描寫生動、逼真,引人入勝。


  它是長壽之神——丹頂鶴。


  設想仙鶴的來歷,比較合理。


  有人會問,丹頂鶴怎么會變成仙鶴呢?也許是古代的時候,科學不發(fā)達,人們相信什么“神”呀、“仙”呀,丹頂鶴又十分漂亮,所以才稱它為“仙鶴”的吧!


  寫出象征——長壽,而且是候鳥。


  丹頂鶴性情高雅,形態(tài)美麗,這也是我喜歡它的原因之一,還有就是丹頂鶴象征著長壽,是才華出眾的候鳥。


  用總起句過渡自然。


  用詞貼切


  給人無限的生機


  到了陽春三月,各種鮮花野草都像趕集似的聚攏來,把春天打扮得十分耀眼,蘆葦叢在微風地吹拂下?lián)u曳著,露著笑臉,迎接遠方而來的客人——丹頂鶴。丹頂鶴的飛來,為家鄉(xiāng)增添了幾絲光彩,幾份情趣!


  點點親情,絲絲母愛為文章增添色彩。


  在吃東西的時候,用它那長而尖的嘴巴先把食物啄碎,或把食物鉗至另一個比較偏僻的地方慢慢咀嚼,享受著美味。咀嚼時,那長長的嘴巴一動、一動的,真有趣!


  與開頭相呼應


  它,在陽光的照耀下,在微風的吹拂下,直立著腳,伸著脖子,眺望遠方。它就是丹頂鶴。我愛你,丹頂鶴。


  (指導老師:宋寶莉)


  簡評:讀《長壽之神——丹頂鶴》,仿佛在聽《動物世界》趙忠祥的解說,引你步入一個畫面生動的世界,字里行間讓你感受到小作者對丹頂鶴的愛,并由衷地感染了你。如果沒有平時素材的積累,她怎能寫得如此豐富?


  (吳夏孫)


  【技法點撥】


  如何寫好動物的外形


  同學們平時看見很多動物,有的家里還養(yǎng)了金魚、小花貓等,那么如何寫好動物的外形呢?先請讀一位同學的《美麗的大公雞》一段話:我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀!火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著,眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖,十分鋒利,尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛,全身毛色鮮艷,黃的、紅的、黑的交織在一起,好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧,它抖抖身子,伸長脖子,四周的羽毛張開豎起,翅膀上下拍打著,就好像孔雀開屏一樣。它的尾巴更是美麗,像一簇燃放的煙花,金色的爪子,剛強有力地站立著,就像一個威風凜凜的“大將軍”。這段話采用“總分”的方法寫了大公雞非常美麗。先用“總述句”寫了“大公雞多么美麗呀!”;接著分述了大公雞的外形:雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序寫,條理清楚,層次分明。


  寫“雞冠”:著重寫顏色“火紅”,用“像一朵盛開的雞冠花”來比喻;寫“眼睛”:抓住“小”“明亮”的特點,并用“像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠”來比喻“眼珠”多么形象逼真;寫“嘴巴”:用“又黃又尖”“鋒利”來寫嘴巴的顏色、形狀,用“尋找美食全靠它”來突出嘴巴的作用;寫“脖子”:著重寫了羽毛“一圈圈紅中透亮”的顏色美;寫全身的“羽毛”:抓住毛色“鮮艷”“多”(黃的、紅的、黑的),并用“漂亮的花衣裳”來比喻。同時用濃重的筆墨寫了“身子、脖子、四周”的羽毛“張開豎起”的動作,并用“好像孔雀開屏一樣”讓公雞顯得更美了、更威武了;緊接著寫了“尾巴”更“美麗”:用“像一簇燃放的煙花”來比喻;較后寫“爪子”:抓住“金色”的顏色和“剛強有力的站立”的動作,還用了“像一個威風凜凜的‘大將軍’”的擬人手法打比方,讀來生動形象!


  這段話不僅抓住大公雞外形、顏色、動作的特點來寫,還巧妙地運用比喻、擬人的手法把大公雞寫得生動具體、栩栩如生。請同學們也仿寫一種小動物,像《美麗的大公雞》一樣把外貌的特點寫清楚,寫具體。


  【佳句品讀】


  這些雞雛們真是可愛,有蔥黃的,有黑的,有淡黑的,有白的,有像鵪鶉駁雜的,全身的茸毛像絨團一樣,一雙黑眼像墨晶,瞅瞅的叫聲,真的比山泉的響聲還要清脆。


  小鴨也誠然可愛的,遍身松花黃,放在地下,便蹣跚的走,互相招呼,總是在一處。大家都說好,明天去買泥鰍來喂它們罷。


  兔兒漸漸大起來了。皮膚也漸漸粗糙起來了,起初嫩得和鍛面一樣的,漸漸像鮫魚皮一樣了。滿了一個禮拜,眼睛總還不容易睜開。……在第十天上才睜開了眼睛,身上的茸毛也漸漸長得和虎皮絨一樣了。


  麻雀在野玫瑰叢中跳來跳去。其中一只跳躍到離我兩尺遠的地上,兩次假裝用力啄著地面,并且快樂地吱吱叫著,從花叢里飛走了,弄得枝葉颯颯作響。另一只也跳到地上,翹翹尾,回頭望望,也吱吱叫著,跟著那一只箭也似地飛掉了。


  風和日麗的春夏之交,雄孔雀會經常展開美麗的尾羽,看去正如一把碧紗宮扇,又像是一張錦緞般的屏風。它緊緊地追隨在雌孔雀的身旁,翩翩起舞,這就是孔雀開屏。


  鳥兒開始瞅鳴。起初是一只畫眉,它的歌聲清脆而爽朗。在汩汩流水之上飄過。過了一會兒,藏在我們背后林子里的鳥兒應和著唱起來,四下的沉寂頓時化作一片嘈雜的鳥語。鳥兒的歌聲尾隨我們步人山谷;白色花瓣的清香一路伴著我們。

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