1、“大學(xué)位置”是民間行為
每年高考前后,網(wǎng)上的“大學(xué)位置熱”都會(huì)急劇升溫,“較新中國(guó)大學(xué)位置”、“某某年度中國(guó)大學(xué)排行榜”、“某某年中國(guó)大學(xué)綜合實(shí)力100強(qiáng)”等名目繁多的排行榜層出不窮,讓人眼花繚亂。有些考生和家長(zhǎng)正是通過(guò)這些位置,認(rèn)定誰(shuí)是“學(xué)校”、誰(shuí)是“專業(yè)”的。
可是你知道嗎,這些名目繁多的“大學(xué)排行榜”,幾乎都是“民間行為”,沒(méi)有一家是“官方性質(zhì)”。國(guó)家教育部官員曾明確表態(tài):“教育部現(xiàn)在不會(huì)排,將來(lái)也不會(huì)排。”
2、如何利用“大學(xué)位置”
盡管每一份“大學(xué)位置”都會(huì)引起無(wú)窮的“口水戰(zhàn)”,但是,也不能說(shuō)這些排行榜一無(wú)是處,畢竟每一個(gè)排行榜都是綜合信息的集納。尤其是對(duì)于那些平日忙碌,對(duì)大學(xué)和專業(yè)實(shí)在沒(méi)多少確切概念的考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),排行榜的信息還是值得一看的。但是看完以后,考生該如何利用“大學(xué)位置”呢?
(1)在參考位置表填報(bào)考志愿時(shí),應(yīng)該把名次適當(dāng)“模糊化”,即更關(guān)心其所屬的層次,不計(jì)較于幾個(gè)名次上下的選擇。例如把1到10名看做一個(gè)層次,把11到30看做一個(gè)層次,31到60看做一個(gè)層次,61到100看做一個(gè)層次。把分開(kāi)次的邊界也要適當(dāng)“模糊化”,11名與第10名應(yīng)該是不相上下的,38名與30名難說(shuō)有很大差別。錄取分?jǐn)?shù)是大學(xué)層次較直接的反映;
(2)綜合位置與某個(gè)具體專業(yè)的位置是兩回事。排在先進(jìn)的你不要認(rèn)定它實(shí)力確實(shí)是先進(jìn),位置較后的也不要以為它就一定是較差的那一個(gè)。X大學(xué)是以理科為特色的,他的工科專業(yè)位置也許在很后面;Y大學(xué)是是以工科為特長(zhǎng)的,他的文化藝術(shù)專業(yè)也許是一個(gè)特短。也就是說(shuō)在關(guān)注綜合位置同時(shí),更應(yīng)該關(guān)注分學(xué)科的位置或者按具體專業(yè)的位置。
(3)各高校在不同的地區(qū)可能有不同的魅力,并且已經(jīng)形成傳統(tǒng)。或者說(shuō),可能有的學(xué)校位置雖然較靠后,但在某個(gè)地區(qū),他的投檔分?jǐn)?shù)線卻比位置前面的反而會(huì)高出一截。所以,還要參考在本地區(qū)招生的各個(gè)院校,較近幾年在本地的實(shí)際錄取的分?jǐn)?shù)線。