專家指導(dǎo)：小學(xué)家長的六步心理成長期

2017-05-22 12:27:24 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　相關(guān)人士指導(dǎo)：小學(xué)家長的六步心理成長期

　　基礎(chǔ)教育一直是較受學(xué)校和家長關(guān)注的，較為基礎(chǔ)教育重中之重的初等教育，更是得到更多的重視。下面為大家分享小學(xué)家長的六步心理成長期，供大家參考學(xué)習(xí)!

　　緊張期：

　　從六年級上學(xué)期一入學(xué)，參加完學(xué)校形勢報(bào)告家長會，將開始一個情緒緊張的時期，家長將有如臨大敵、泰山壓頂?shù)木o迫感，甚至有時盲目緊張、過度緊張。應(yīng)對這樣的心理情況，家長也不要慌亂。經(jīng)驗(yàn)家長們的意見是：

　　1、家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，為孩子找好輔導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行考前補(bǔ)缺以及保穩(wěn)、;

　　2、合理的添加輔導(dǎo)資料，如相關(guān)小學(xué)診斷試題，讓孩子合理訓(xùn)練，掌握診斷題型與題量;

　　3、家長及時準(zhǔn)確的掌握小學(xué)政策、招生信息等。切不可慌亂，影響孩子。給孩子必要的斗志鼓舞，投入必要的期望，合理的緊張才能有序的做好前期準(zhǔn)備事項(xiàng)。

　　疲倦期：

　　經(jīng)過一學(xué)期的緊張投入，家長們都搜集到了大量的相關(guān)信息，令人眼花繚亂，而學(xué)校的招生信息比較來比較去總是左右搖擺，不知道該選擇哪所學(xué)校?由于前期的準(zhǔn)備以及時間的迫近，孩子的學(xué)習(xí)狀況和成績位置基本定型，家長一度繃緊的神經(jīng)也被消磨得漸趨平穩(wěn)，甚至疲勞松弛。熱烈的情緒逐漸降溫，做出比較實(shí)事求是的選擇，基本上選定了方向，開始參加報(bào)名工作。一般表現(xiàn)是不再逢人就打聽某中的消息，不再跑到參加過小學(xué)的家長那里取經(jīng)，不再試圖再給懨懨欲睡的孩子增加內(nèi)容，小學(xué)的話題開始表現(xiàn)得適度輕松。

　　實(shí)戰(zhàn)期：

　　當(dāng)成都小學(xué)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，孩子開始陸續(xù)參加各種診斷，甚至有的是一試二試刪掉。家長每考必陪，全力做好后勤保障和精神鼓舞。一般表現(xiàn)是開出物質(zhì)和精神鼓勵的條件，家長開始變得比孩子還關(guān)心診斷的情況，關(guān)注孩子的發(fā)揮、功課的難易程度、參加的人數(shù)以及錄取的指標(biāo)等。

　　煎熬期：

　　成都小學(xué)診斷結(jié)束后家長們開始懸著一顆心等待。家長們都是手機(jī)幾乎24小時開機(jī)，到家就翻看固話來電顯示，天天跟一起參加診斷的孩子家長溝通消息，尤其是當(dāng)聽到別人接到通知，自己仍沒有動靜，更加心焦甚至心灰意冷。這一階段的家長一般表現(xiàn)為經(jīng)�？词謾C(jī)有沒有未接電話，到官網(wǎng)查看、發(fā)動各種關(guān)系托門路四處打聽等。然而更多的家長則是等待著搖號結(jié)果的公示。

　　接受期：

　　較后成都小學(xué)的結(jié)果出來了，無論是如愿以償，還是抱憾離開，只能接受。有慶賀的，兌現(xiàn)獎勵，大人孩子都喜笑顏開;也有遺憾的，不過還要安慰孩子受傷的小小心靈，還有分班診斷等等。較后，給孩子準(zhǔn)備上學(xué)的用品，順利經(jīng)過了小學(xué)，孩子告別童年，成長成為一名中孩子。

　　過渡期：

　　這個時期，也就是我們所說的小學(xué)銜接班時期，目的就是讓孩子優(yōu)先體會初中學(xué)習(xí)生活，能夠更好更快的實(shí)現(xiàn)過渡。家長們一般前期就會選擇銜接班，而成都的很多家長都是要等到搖號或診斷結(jié)果出來以后才做決定，其實(shí)家長們不要認(rèn)為得到了學(xué)校的確認(rèn)，就算圓滿完成了小學(xué)。孩子無論是心理上還是生活上、學(xué)習(xí)上，都需要過渡，初中生活課程增多，學(xué)習(xí)緊張，做好思想準(zhǔn)備，同時要對新學(xué)校名次變化的落差，優(yōu)先有認(rèn)識，從而順利完成小學(xué)的銜接，以比較好的狀態(tài)融入新的集體，開展新的學(xué)習(xí)生活。