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《景陽岡》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2017-06-16 20:14:54  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  《景陽岡》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《景陽岡》選自《水滸傳》,全書前半部寫“官逼民反”,好漢林沖、魯智深等一個(gè)個(gè)被“逼上梁山”,在宋江上山后,寫了幾場反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭;后半部寫宋江被招安,攻遼,打方臘,較后以悲劇結(jié)局。它反映農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。下面給大家介紹《景陽岡》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對大家有所幫助!

 

 

 

《景陽岡》訓(xùn)練大匯總


  《景陽岡》教學(xué)教案設(shè)計(jì)


  【教學(xué)目標(biāo)】


  1、知識教學(xué)點(diǎn):


  學(xué)習(xí)生字詞,能流利有感情地朗讀課文,重點(diǎn)朗讀課文中描寫武松打虎的部分。


  2、能力訓(xùn)練點(diǎn):


  理解課文內(nèi)容,在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。


  3、德育滲透點(diǎn):


  使孩子理解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格。


  4、美育滲透點(diǎn):


  體會作為中國古典四大名著之一的《水滸傳》的語言美和古代勞動人民豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格美。


  【重點(diǎn)、難點(diǎn)】


  1、重點(diǎn):


  課文中描寫武松打虎的部分。


  2、難點(diǎn):


  了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格。


  【教學(xué)過程】


  一、揭示課題


  1、這是我國四大名著之一的《水水滸傳》,你對《水滸傳》有哪些了解?你知道《水滸傳》中的哪些人物?


  2、《水滸傳》中有個(gè)的打虎英雄叫什么名字?對,今天,我們學(xué)習(xí)的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。


  二、簡介時(shí)代背景及作者


  《水滸傳》作者是元末明初的小說家施耐庵。《水滸傳》是描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長篇小說,寫了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲后,趁酒性上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事。


  三、檢查預(yù)習(xí)


  1、指讀課文,說說文章的主要內(nèi)容。課文是按什么順序?qū)懙?


  (是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?


  2、理清脈絡(luò),初步了解課文內(nèi)容,以及每部分內(nèi)容相對應(yīng)的段落。


  3、根據(jù)文章內(nèi)容概括小標(biāo)題:


 、藕染。


  ⑵上岡。


 、谴蚧。


 、认聦


  四、精彩段落講解


  你覺得寫得較精彩的是哪部分?認(rèn)真閱讀,然后和大家交流,談?wù)勛约旱睦碛伞?/p>


  1、武松赤手空拳與猛虎搏斗,終于打死了老虎。


  默讀課文,思考這部分可以分為幾層?每一層就是一個(gè)要點(diǎn)。


  (猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、痛打猛虎。)


  2、這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)?從什么地方較能體現(xiàn)出來?


  (表現(xiàn)了武松機(jī)智勇敢,武藝超群的特點(diǎn)。)


 、拍侵淮笙x又饑又渴,把兩只前爪在地下按了按,望上一撲,從半空里躥下來……


  “躥、掀、吼”寫出了虎的氣勢,虎的聲勢,寫虎是為了寫人,虎如此有氣勢,那么打虎的武松就更了不得。這是反襯的手法。


 、莆渌砂寻虢厣诎魜G在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去,踢、打……


  (能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。)


  3、小組討論:這段是通過什么表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的?


  (這段是通過人物的行動表現(xiàn)武松的機(jī)智勇敢、英勇無畏、武藝超群的特點(diǎn))


  4、朗讀指導(dǎo):


  讀時(shí)速度可以快些,讀出虎的聲勢、氣勢以及武松的勇敢無畏。


  五、學(xué)習(xí)第二部分


  1、指讀提問:


  第三段是文章的重點(diǎn),具體寫了武松打虎的經(jīng)過,我們仔細(xì)閱讀過了,同時(shí)也體會到了人物的性格特點(diǎn),第二段與第三段有什么聯(lián)系?省略掉可以嗎?


  2、默讀第二段,思考這一段主要寫的是什么?


  (武松的心理活動。)


  3、武松的心理活動表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?


  用筆圈畫出武松心理活動的句子加以體會。


  (通過武松的心理活動,表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無畏的特點(diǎn)。)


  4、這一段不是重點(diǎn)段,有什么作用?


  (這一段雖然不是重點(diǎn)段,但是對于武松性格的刻畫起到了一定的作用,通過思想活動使武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)更加鮮明,也為下文作了鋪墊,對于人物的刻畫是必不可少的。)


  六、學(xué)習(xí)第四部分


  1、指讀課文,這一段主要寫了什么?


  (武松的心理活動,想到:天色看看黑了,如果再跳出一只大蟲來,卻怎么斗得過?)


  2、此時(shí)武松的心理有點(diǎn)畏懼,這與武松勇敢無畏,武藝超群是否相符?有何作用?


  (討論歸納:武松畢竟是個(gè)凡人,赤手空拳打死一只大老虎相當(dāng)艱難,況且此時(shí)已精疲力盡了。如果再寫他精力旺盛,準(zhǔn)備再戰(zhàn)猛虎就不真實(shí)了,不能叫人信服,較后一段的作用更真實(shí)地對武松這個(gè)英雄人物作了補(bǔ)充,使這個(gè)人物更真實(shí)、更具體,讓讀者更喜歡他。)


  七、弄清事情的前因和后果


  1、店家只給武松三碗酒的原因是──(三碗不過岡。)


  2、武松不聽勸告上景陽岡的原因是──(這條景陽岡少也走過一二十遭,幾時(shí)聽說過有大蟲。就真的有虎,我也不怕。──不怕老虎。)


  3、武松提不動那只被打死的老虎的原因是──(武松耗盡了力氣,手腳都酥軟了,打虎時(shí)用盡了力氣。)


  結(jié)果:先下岡去,明早再來理會。


  4、弄清事情的前因后果對理解武松的性格有什么作用?


  

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