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中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):養(yǎng)成思維習(xí)慣
從點滴小事做起
-李先生:孩子初二,做題時總在細(xì)節(jié)方面出錯,比如,而且步驟不完整,解題過程缺乏連貫。孩子怎樣克服這個弱點?
張老師:平時的習(xí)慣會帶入學(xué)習(xí)、診斷中,數(shù)學(xué)思維不是一天就可以養(yǎng)成的。這些問題暴露出孩子平時就缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性,目光只盯著大題難題,存在認(rèn)識問題,不重視小題,甚至基礎(chǔ)。一個好孩子應(yīng)該在點點滴滴上要求自己,畢竟,細(xì)節(jié)決定成敗。
-王先生:孩子初二,數(shù)學(xué)診斷常不及格,如何提高數(shù)學(xué)成績,不要太差?
張老師:現(xiàn)在中功課目難度并不大,大部分都是基礎(chǔ)知識的考查?朔睦碚系K,不要一看到題目就有心理恐懼,認(rèn)為自己一定不會做,陷入惡性循環(huán)。根據(jù)診斷大綱學(xué)習(xí),掌握知識點,從基礎(chǔ)做起。利用這個假期選一本教輔書籍,加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
-李女士:孩子初一,小學(xué)數(shù)學(xué)還不錯,上中學(xué)后忽然對數(shù)學(xué)不感興趣了,該怎么辦?放寒假了,我應(yīng)該給孩子報輔導(dǎo)班呢,還是讓孩子自己在家學(xué)習(xí)?
張老師:從小學(xué)到初中需要一個磨合適應(yīng)的過程,老師也是同樣,需要時間來培養(yǎng)與孩子的感情。要讓孩子在思想上明白,現(xiàn)在只是個過渡期,相處久了,一定可以和老師培養(yǎng)起感情。家長可以幫助孩子,協(xié)助孩子與老師溝通,讓老師了解孩子的特點,以便有針對性地輔導(dǎo)、培養(yǎng)。
報輔導(dǎo)班要充分尊重孩子的想法,如果孩子有興趣參加輔導(dǎo)班,不妨去報名,或者在報名前,可選擇先試聽。即使在家學(xué)習(xí),也不用過分死板,根據(jù)自己數(shù)學(xué)知識掌握結(jié)構(gòu)分配精力、時間。
-王先生:孩子初二,初一能考90多分,現(xiàn)在只能考70多分。過去根本不參加補習(xí),現(xiàn)在報了補習(xí)班成績怎么反而下降?
張老師:補習(xí)班占用了太多自主學(xué)習(xí)的時間,根本沒有消化知識的時間。應(yīng)注意提高課堂的學(xué)習(xí)效率,不能過分依賴補習(xí)班。如果連上課聽講都不能助力,再多的時間交給學(xué)習(xí),效果也不會好。解題步驟可模仿
-石女士:孩子初三,做題步驟嚴(yán)密性不足,思維不靈活,缺乏舉一反三的能力,如何對癥下藥?
張老師:找一本中考的相關(guān)題目集仔細(xì)做,參看答案的詳細(xì)步驟以及得分點,模仿解題步驟。中考臨近,應(yīng)在復(fù)習(xí)時將各知識點歸類、總結(jié)、梳理。做題后自己進(jìn)行解析,分析該題考查了哪些知識點,不要盲目做題,重點復(fù)習(xí)自己薄弱的知識點。
-陳女士:孩子初三,平常數(shù)學(xué)成績都是90多分,怎么讓成績更好?
張老師:從成績看,孩子的基本功不錯。注意自己的解題思維,不能只是做對就可以了。此時應(yīng)多訓(xùn)練答題技巧,查缺補漏,鍛煉做完題后檢查的能力,發(fā)現(xiàn)漏洞、錯誤。拿到一套題目,不要挨著做,而是按知識點分類去做。
-高女士:孩子初三,數(shù)學(xué)成績越來越下降,甚至考過50多分。老師反映孩子在學(xué)校不主動學(xué)習(xí),有難題也不向老師提問。
張老師:應(yīng)多調(diào)動孩子的自信,培養(yǎng)孩子的自尊心、上進(jìn)心,讓他對學(xué)習(xí)“有所謂”,不能對不好的成績無所謂,要覺得成績不如別人心里有“痛感”。鼓勵他交一些上進(jìn)的朋友,,陶影響他。
家長可借助老師的力量來督促孩子,多和老師溝通,共同幫助孩子健康成長。多鼓勵,少指責(zé),培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
循序漸進(jìn)做訓(xùn)練
-韓女士:孩子初一,這次參加期末診斷只考了86分,怎么能提高數(shù)學(xué)成績?
張老師:這個成績說明孩子的基礎(chǔ)知識掌握得不是很好。數(shù)學(xué)也是個熟能生巧的學(xué)科,足夠的訓(xùn)練很重要。現(xiàn)在初一,后面的時間還長,不要打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。做訓(xùn)練要有層次,不能一下拔得太高,要循序漸進(jìn),從基礎(chǔ)訓(xùn)練做起,逐步上升到技巧訓(xùn)練。
-郝女士:孩子初二,這次期末數(shù)學(xué)診斷70多分,填空、判斷題總出錯,怎么克服這個問題?
張老師:這是對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不自信的表現(xiàn),現(xiàn)在不少孩子見數(shù)學(xué)就恐懼,F(xiàn)在的診斷題目主要考查基礎(chǔ)知識,必須減少出錯率,才能助力得分。
錯題重新做一遍,尋找自己的弱點。輔導(dǎo)書不需要太多,主要做兩本就可以了,一本是講解類輔導(dǎo)書籍,一本是題目類書籍。克服急躁心理,一點一滴入手,優(yōu)先準(zhǔn)備,現(xiàn)在利用寒假可先預(yù)習(xí)下學(xué)期數(shù)學(xué)課本。
-陳女士:孩子初一,平常數(shù)學(xué)學(xué)得不錯,一到診斷就粗心。這次期末考了94分,較后一個大題丟了4分,畫圖題把線段畫成了直線。怎么解決這個問題?
張老師:孩子應(yīng)該學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達(dá),做圖就是很典型的數(shù)學(xué)語言,要適應(yīng)做圖要求。
大題出錯暴露出孩子思維缺乏嚴(yán)密性,盡快轉(zhuǎn)變孩子從小學(xué)到中學(xué)的數(shù)學(xué)思維,解題的每一個步驟都很重要,能不丟的分盡量不要丟。應(yīng)從思想上重視起來,把每一次診斷都認(rèn)真對待,培養(yǎng)做題的嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)格。
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