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《山中訪友》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《山中訪友》的作者是李漢榮,寫作詩歌約3000首,散文隨筆3000多篇,中短篇小說30余篇,在《人民文學(xué)》、《人民日?qǐng)?bào)》、《詩刊》、《小說月報(bào)》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等,及臺(tái)灣的《創(chuàng)世紀(jì)》、《葡萄園》、《詩世界》、《聯(lián)合報(bào)》副刊等海內(nèi)外100多家報(bào)刊發(fā)表詩歌、散文、隨筆、雜文、小說約2000多篇(首)。下面給大家介紹《山中訪友》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助!
《山中訪友》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文,把握文章主要內(nèi)容,背誦自己喜歡的部分。
2、感受作者所描寫的境界,激發(fā)孩子類似體驗(yàn),培養(yǎng)孩子熱愛自然、親近自然的美好情感。
3、學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。
4、掌握本課8個(gè)生字,理解新詞的意思,摘錄好詞好句。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受作者對(duì)山里的“朋友”那份深厚的感情,并體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
先進(jìn)課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,暑假里大多數(shù)孩子都投入到了大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲、交流感受。巧合的是本學(xué)期的先進(jìn)個(gè)單元就是“感受自然”,有了親身體會(huì),再學(xué)習(xí)課文,大自然充盈的活力和生命的靈氣會(huì)不言而喻,那美麗的風(fēng)景會(huì)再次讓我們陶醉。
2、揭題:今天,我們首先跟著一位作家,走進(jìn)山林,去拜訪他的朋友。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題。
二、初讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文一遍。
2、解決生字詞,把不理解的詞語畫出來,把課文讀通順。
3、“山中訪友”的“訪”什么意思?按照作者的敘述順序拜訪了哪些朋友?請(qǐng)同學(xué)再次用心默讀課文,到文中去找答案。
首先拜訪了古橋,接著樹林、鳥兒、清涼的山泉、溪流、瀑布、白云、……
4、跟著作者的腳步走進(jìn)山中,讀先進(jìn)二自然段,你能感受到什么?
(孩子提出疑問,感受到作者的那種愉快心情。)
5、朗讀一二自然段,讀出作者滿懷的好心情。
三、拜訪古橋
1、帶著輕松愉快的心情,作者先拜訪那座古橋,古橋是友嗎?請(qǐng)大家默讀第三段,在心里讀,很快地讀。
2、文中說“那座古橋,是我要拜訪的先進(jìn)個(gè)老朋友。啊,老橋,你如一位德高望重的老人。”在作者眼里,橋僅僅是橋嗎?作者會(huì)對(duì)這位朋友說些什么呢?在文中劃出有關(guān)句子。
3、理解“德高望重”,體會(huì)老橋默默無聞、任勞任怨為大家服務(wù)的品質(zhì)。
4、朗讀,感受作者對(duì)老橋的贊美、敬佩和感激,作者有這么多的情在里面,才從老橋聯(lián)想到了老朋友,正因?yàn)橛星,他的文字才這么動(dòng)情,讀來才這么入情。作者用擬人化的手法,把自己對(duì)老橋的深厚感情,生動(dòng)地傳達(dá)給了我們讀者。
四、小結(jié)
第二課時(shí)
一、精讀課文,升華情感
1、上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個(gè)老朋友,那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友!指名讀第四段。
2、作者對(duì)樹林又是怎樣的感情?什么樣的人可以相互成為知己?請(qǐng)把文中這句話認(rèn)真讀讀,哪些文字觸動(dòng)了你的心,讓你感覺到作者和他們確實(shí)是知己。大聲讀“走進(jìn)這片樹林……望著我。”對(duì)這樣的知己,作者會(huì)和它們說些什么呢?(孩子說)
3、這么多的知己話,課文說出來了嗎?沒有說出來,都在那輕輕的呼喚中,都在那默默的眼神里,都在那深情的凝望中,再讀這句話。孩子齊讀:“走進(jìn)這片樹林……望著我。”
4、“我靠在一棵樹上……流淌。”此時(shí)此刻,作者也變成了山中的樹、鳥……他們已經(jīng)融為一體了。老橋是他的朋友,樹林是他的知己。請(qǐng)大家讀。
5、大聲讀第五自然段,看作者又有怎樣的感受?
6、山中哪個(gè)不是他的朋友,你還能感受什么?讓我們也跟山中的朋友熱切地打招呼吧。(孩子接讀第五段)
7、除了文中這些描寫,還會(huì)有誰呢?孩子根據(jù)文中寫法,想像對(duì)話。
二、學(xué)習(xí)六、七自然段
1、作者看到落花與落葉聯(lián)想到了什么?從落花、落葉、石頭中體會(huì)到了什么?
2、有感情地朗讀這段文字。
3、如何理解“誰能說這不是天地給我的恩澤”。
4、有感情的朗讀。
三、小結(jié)
1、讀課文的較后一個(gè)自然段,學(xué)習(xí)寫法。
2、思考:課文為什么以“山中訪友”為題。
3、有感情朗讀自己喜歡的段落。
【板書設(shè)計(jì)】
山中訪友
古橋物老朋友
樹林我知己
……相朋友
融情
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《山中訪友》教學(xué)教案設(shè)計(jì)為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!
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