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《索溪峪的“野”》課文簡說!《索溪峪的“野”》脈絡(luò)清楚,銜接緊密,過渡自然。在描述了對索溪峪的獨(dú)特感受后,作者的筆觸沿自己的視線所及,從遠(yuǎn)處落筆,先寫山具有一種“天然的美,野性的美”。下面給大家介紹《索溪峪的“野”》課文簡說!希望對大家有所幫助!
《索溪峪的“野”》課文簡說
同樣的風(fēng)景對于不同的人,可能會喚起不同的感受。作者身處美麗的索溪峪,感受到的是一個字──“野”:山野,水野,動物野,游人野。作者選取獨(dú)特的視角,描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景,表達(dá)了暢游于大自然時愉快的心情。
本文脈絡(luò)清楚,銜接緊密,過渡自然。在描述了對索溪峪的獨(dú)特感受后,作者的筆觸沿自己的視線所及,從遠(yuǎn)處落筆,先寫山具有一種“天然的美,野性的美”;然后由遠(yuǎn)到近,由山及水,發(fā)現(xiàn)水是從深山中“蹦跳而出”的,充滿著野孩子的靈性;“當(dāng)然”一詞,又引著讀者一起領(lǐng)略了小動物那十足的野性;行文至較后,不惟山水和小動物,連行走在其中的人們也變野了。輕松流暢的筆調(diào),活潑生動的語言,讓讀者充分領(lǐng)略到了索溪峪的“野”。
文章在表達(dá)上有兩個特點:一是充分運(yùn)用聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特的感受;二是在謀篇布局時,采用先概括后具體描寫的方法,在概括地介紹索溪峪“野”的特點后,分山、水、動物、游人四個方面進(jìn)行具體描寫。每一方面的描寫也采用同樣的方法。如,寫索溪峪的山,先概括地指出山有野性的美,接著從山具有“驚險的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”三方面來具體描寫;寫游人,先概括地指出游人漸漸地變“野”了,然后通過寫姑娘大嚼玉米棒,老人蹦跳于石塊間,許多游人光著腳踏水三方面具體寫出了游人的特點。
選編這篇課文的意圖,一是讓孩子盡情欣賞大自然的美景,進(jìn)一步受到大自然美的熏陶和感染。二是讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中體會作者如何表達(dá)自己的獨(dú)特感受,從而提高理解力和感受力。
教學(xué)本課的重點是通過體悟關(guān)鍵句段,讓孩子感受索溪峪的“野”,從而激發(fā)孩子對大自然的熱愛之情。
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