《索溪峪的“野”》讀后感600字

2017-06-26 22:02:23 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《索溪峪的“野”》讀后感600字!《索溪峪的“野”》是要體現(xiàn)一種回歸自然，返璞歸真，強調(diào)人與自然的和諧。本文也是全景性的描寫，但把所有景物的特點都?xì)w結(jié)于一個字“野”，是抓住景物的共性來寫。下面給大家介紹《索溪峪的“野”》讀后感600字!希望對大家有所幫助！

《索溪峪的“野”》訓(xùn)練大匯總

　　《索溪峪的“野”》讀后感600字

　　本文是要體現(xiàn)一種回歸自然，返璞歸真，強調(diào)人與自然的和諧。本文也是全景性的描寫，但把所有景物的特點都?xì)w結(jié)于一個字“野”，是抓住景物的共性來寫。

　　《索溪峪的野》這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風(fēng)光文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫。首先把走進張家界索溪峪的整體感受概括為一個“野”字;接著，分別描寫索溪峪山的野、水的野、動物的野、游人的野;較后，作者說由于索溪峪的天然野性蕩滌胸懷，使自己感到從未有過的快慰和爽。

　　課題中的“索溪峪”我們要讀先進節(jié)，才知道它在哪里。“峪”看字知義，峪，山谷也。野要重點理解，先理解其本義，詞對野的解釋有三個義項：⑴不馴服，不講常理，不合邏輯;⑵不受約束，難以約束;⑶自然的，非人為的。這個野字是題眼，更是文眼，我們應(yīng)該抓住不放，可以解題時，抓住野字的引號，野為什么要用引號?野在文中又是什么意思呢?文章緊扣文眼“野”展開，寫出“野”的四方面：

　　1、山野。課文用四個詞，分三個部分來表現(xiàn)山之野，一是“驚險”，二是“磅礴”，三是“隨心所欲，不拘一格”。

　　每一個部分都用上了冒號，冒號之后的內(nèi)容是補充說明，冒號前的內(nèi)容，我們要引導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵詞，去感受山之驚險、磅礴、與不拘一格，隨心所欲。作者在寫法上都是先實景描述，再加上個人感受，使景寫得有情有意，寫“驚險”作者先描述了“斷壁懸崖拔地而起，半空懸空的巨石，在山風(fēng)中搖搖晃晃”，然后說“望而生畏，讓人膽顫”。寫“磅礴”與“隨心所欲”同樣是實景描寫與獨特感受相結(jié)合，而且用了駢文的形式去寫，讀起來富有文采。這兩個部分的理解重點在于詞語的理解，比如：一峰獨秀，三五峰呼應(yīng)，千峰萬紉，綿亙蜿蜒，十里畫廊，西海峰林，浩氣長舒，隨心所欲，不拘一格，直插云天，橫欄綠水，家逸斜去，巍巍斜山。相對相依，熱戀情人，婷婷玉立，窈窕淑女。

　　2、水野和路野，作者在這一段用童話般的語言進行描寫，風(fēng)格與上交迥然不同。水之野是說水“愛鬧著玩”，很淘氣，其實是水是自然的又受約束的，路之野是路的建造是隨心所欲，不同于一般意義的路，文章先寫水，作者把它想象成一個野孩子，自由天真的野孩子，接著作者用一句過渡句“它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩”，使文章轉(zhuǎn)向“路”，山路哥哥不像水弟弟那樣氣，處處讓著水弟弟，而自己想出了許多妙招，使自己得以延伸，其中有清大樹叔叔幫忙——架橋;清石頭弟弟幫忙——鋪上搭石(町步);鋪上鵝去卵石從水底下扎過去。較后作者寫出自己的感受，“心怦怦直跳”，“平生沒有走過這么野的路!”

　　3、野物之野，野在“調(diào)皮”，文中的關(guān)鍵同是“親熱”“惡作劇”，從這兩個詞充分反映了猴子之野。

　　4、人之野，野在“返璞歸真”。先要理解“返璞歸真”，從哪些地方看出“返璞歸真”，講究形象，特別注意舉止上的姑娘，“野” 了，平靜，內(nèi)斂的老師，溫習(xí)兒時的功課(什么叫溫習(xí)兒時的功課)“功課”指什么?要讓孩子理解，一隊平提皮鞋絲襪，滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親熱。

　　這索溪峪之“野”，蕩去了人的貪欲，凈化了人的濁垢，讓人變的清純坦蕩，意氣昂然。作者所追求的是一種自然的美，是一種不被人類所雕琢的美，是回歸自然、返璞歸真的心愿，是人與自然和諧共處的呼聲。在人的足跡遍布地球的每一寸土地的今天，我們多么渴望索溪峪的野;在物欲橫流的今天，渴望一片心靈的凈土!