掃描注冊有禮
讓進(jìn)步看得見
熱門課程先知道
預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求 馬上報名↓
《懷念母親》教學(xué)教案設(shè)計!《懷念母親》的作者是季羨林,先后出版的德文中譯本有德國《安娜·西格斯短篇小說集》(1955 年),梵文文學(xué)作品中譯本有印度伽梨陀娑《沙恭達(dá)羅》(劇本,1956年)、印度古代寓言故事集《五卷書》(1959年)、印度伽梨陀娑《優(yōu)哩婆濕》(劇本,1962年)等,學(xué)術(shù)著作有《中印文化關(guān)系史論叢》(1957年)、《印度簡史》(1957年)、《1857-1859年印度民族起義》(1年)等。下面給大家介紹《懷念母親》教學(xué)教案設(shè)計!希望對大家有所幫助!
《懷念母親》教學(xué)教案設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會寫8個生字,學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
3、揣摩重點語句,感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)孩子抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句,通過朗讀感悟,理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
季羨林生平簡介和他的相關(guān)作品。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)過程】
先進(jìn)課時
一、談話引入新課
每個人都有自己的母親,都對自己的母親有著一份獨特的愛。學(xué)者季羨林的文章里,對母親也有著獨特的解釋。
二、初讀課文,感受文中的母親
1、自由朗讀課文,把生字新詞讀正確,把課文句子讀通順。
2、交流哪些字詞比較難讀或者難懂,引導(dǎo)孩子朗讀,結(jié)合語言環(huán)境理解。
3、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語句再讀一讀,請部分同學(xué)進(jìn)行交流。
4、再讀課文,說說文章主要寫了什么內(nèi)容?
(作者有兩個母親,對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕。)
三、抓住重點語句,理解“生身母親”
自由讀文章第二自然段,感受對生母的懷念。
1、談感受。
2、重點研讀以下幾句:
⑴“我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。”
、倮斫“寢不安席”的意思:
、诼(lián)系上下文,說說為什么作者會食不下咽,寢不安席?是不是僅僅因為母親的逝世?
、“我的愿望沒能實現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。”
、俾(lián)系上下文理解:“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”。
交流自己的理解。
、谡嬲屪髡哌z憾和痛恨的是什么?(無法盡孝,心存自責(zé)、愧疚之情。)
、垩a(bǔ)充資料,談感受
3、再讀第二自然段。
四、有感情地朗讀課文,感受作者對母親的愛
第二課時
一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容
1、聽寫詞語。
2、說說我對生身母親的愛。
二、研讀“祖國母親”,感受懷念
作者是那樣懷念母親,數(shù)十年如一日。24歲那年,作者離開祖國,來到了德國一座孤寂的小城──哥廷根,然而地域的距離,并不能割斷心中的懷念,相反,這懷念又增添了分量。
1、自由朗讀文章,從字里行間去感受作者心中的懷念。
2、說說在作者的懷念中,又增添了什么?(對祖國母親的懷念)
3、再讀課文,思考:從文中哪些地方可以感受到,作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖國母親的懷念?。
重點研讀以下句子:
、“……不知道為什么,母親頻來入夢。我的祖國母親,我是先進(jìn)次離開她。不知道為什么,我這個母親也頻來入夢。”
、僬f說自己的理解和體會。
、谀阒“頻來入夢”的原因嗎?
(作者旅居在外,對生身母親、對祖國母親的懷念與日俱增,日有所思,夜有所想,兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢中。)
、鄹星槔首x。
⑵“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。”
、“甜蜜”和“凄涼”是不是有矛盾?你怎么理解?
(因為在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能時;貞浧鹪诠蕠纳钋榫埃粩嗷叵肫鸸蕠挠H朋好友,感到他們無處不在,仿佛就在身邊,心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜,少了一些凄涼、孤獨。)
②感情朗讀。
、“想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親,真想哭!我現(xiàn)在才知道,古今中外的母親都是一樣的!”
、俟沤裰型獾哪赣H都是怎么樣的?(關(guān)愛孩子、思念孩子)
、谧髡邽槭裁匆獙懛繓|太太的事情?
、鄹星槔首x。
、“我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。”
、倮斫“悵望灰天”的意思。
、谠谧髡吣X海里,母親的面影是怎樣的?是清晰的,還是模糊的?
、墼跍I光里,作者模糊地看到了什么?
、芨星槔首x。
三、感受文章寫法,課外拓展
1、引讀:一個是生身母親,一個是祖國母親,兩位母親在作者的心目中是如此偉大,地位是如此重要。因為──
齊讀文章的較后一段和第1自然段。
2、這樣的體驗,我們能理解嗎?我們有沒有這樣的感受過?請大家互相交流。
3、摘抄令自己感動的句子。
4、摘錄文中描寫對祖國母親魂系夢系的句子,讀一讀。
【功課反思】
本課的導(dǎo)入較為成功,從孩子所熟知的自己的母親談起,說說與母親相處的時間(12年),再導(dǎo)入到課文中,作者與母親只相處了六年,便離開生母。對生身母親的懷念始終伴隨著對祖國母親的深深懷念,孩子從文中找出較能表達(dá)這種情感的重點詞句進(jìn)行品讀,體會較深之處如:抓住“抱終天之恨”“數(shù)十年如一日”,聯(lián)系生活實際《媽媽不在身邊的滋味》(葉明輝的作文)體會“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的、濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭”。此外,課外資料的適當(dāng)補(bǔ)充也起到了很強(qiáng)的輔助教學(xué)的作用。
請點擊下載附件 | |||
|
點擊下載試題:《懷念母親》教學(xué)教案設(shè)計.rar |
小編推薦:
小學(xué)六年級語文上冊先進(jìn)至八單元訓(xùn)練大匯總
《懷念母親》教學(xué)教案設(shè)計為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!
大家都在看
限時免費領(lǐng)取
學(xué)習(xí)相關(guān)