《懷念母親》教學(xué)教案設(shè)計

2017-06-27 22:57:54 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《懷念母親》教學(xué)教案設(shè)計!《懷念母親》的作者是季羨林，先后出版的德文中譯本有德國《安娜·西格斯短篇小說集》（1955 年），梵文文學(xué)作品中譯本有印度伽梨陀娑《沙恭達(dá)羅》（劇本，1956年）、印度古代寓言故事集《五卷書》（1959年）、印度伽梨陀娑《優(yōu)哩婆濕》（劇本，1962年）等，學(xué)術(shù)著作有《中印文化關(guān)系史論叢》（1957年）、《印度簡史》（1957年）、《1857-1859年印度民族起義》（1年）等。下面給大家介紹《懷念母親》教學(xué)教案設(shè)計!希望對大家有所幫助！

《懷念母親》訓(xùn)練大匯總

　　《懷念母親》教學(xué)教案設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會寫8個生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

　　【教學(xué)重點】

　　引導(dǎo)孩子抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　季羨林生平簡介和他的相關(guān)作品。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　先進(jìn)課時

　　一、談話引入新課

　　每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。學(xué)者季羨林的文章里，對母親也有著獨特的解釋。

　　二、初讀課文，感受文中的母親

　　1、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。

　　2、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)孩子朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。

　　3、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學(xué)進(jìn)行交流。

　　4、再讀課文，說說文章主要寫了什么內(nèi)容?

　　(作者有兩個母親，對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕。)

　　三、抓住重點語句，理解“生身母親”

　　自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。

　　1、談感受。

　　2、重點研讀以下幾句：

　　⑴“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。”

　�、倮斫�“寢不安席”的意思：

　�、诼�(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席?是不是僅僅因為母親的逝世?

　�、�“我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。”

　�、俾�(lián)系上下文理解：“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”。

　　交流自己的理解。

　�、谡嬲屪髡哌z憾和痛恨的是什么?(無法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情。)

　�、垩a(bǔ)充資料，談感受

　　3、再讀第二自然段。

　　四、有感情地朗讀課文，感受作者對母親的愛

　　第二課時

　　一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容

　　1、聽寫詞語。

　　2、說說我對生身母親的愛。

　　二、研讀“祖國母親”，感受懷念

　　作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。24歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。

　　1、自由朗讀文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。

　　2、說說在作者的懷念中，又增添了什么?(對祖國母親的懷念)

　　3、再讀課文，思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖國母親的懷念?。

　　重點研讀以下句子：

　�、�“……不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是先進(jìn)次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。”

　�、僬f說自己的理解和體會。

　�、谀阒�“頻來入夢”的原因嗎?

　　(作者旅居在外，對生身母親、對祖國母親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所想，兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢中。)

　�、鄹星槔首x。

　　⑵“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。”

　�、�“甜蜜”和“凄涼”是不是有矛盾?你怎么理解?

　　(因為在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時�；貞浧鹪诠蕠纳钋榫埃粩嗷叵肫鸸蕠挠H朋好友，感到他們無處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，少了一些凄涼、孤獨。)

　　②感情朗讀。

　�、�“想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!”

　�、俟沤裰型獾哪赣H都是怎么樣的?(關(guān)愛孩子、思念孩子)

　�、谧髡邽槭裁匆獙懛繓|太太的事情?

　�、鄹星槔首x。

　�、�“我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。”

　�、倮斫�“悵望灰天”的意思。

　�、谠谧髡吣X海里，母親的面影是怎樣的?是清晰的，還是模糊的?

　�、墼跍I光里，作者模糊地看到了什么?

　�、芨星槔首x。

　　三、感受文章寫法，課外拓展

　　1、引讀：一個是生身母親，一個是祖國母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因為──

　　齊讀文章的較后一段和第1自然段。

　　2、這樣的體驗，我們能理解嗎?我們有沒有這樣的感受過?請大家互相交流。

　　3、摘抄令自己感動的句子。

　　4、摘錄文中描寫對祖國母親魂系夢系的句子，讀一讀。

　　【功課反思】

　　本課的導(dǎo)入較為成功，從孩子所熟知的自己的母親談起，說說與母親相處的時間(12年)，再導(dǎo)入到課文中，作者與母親只相處了六年，便離開生母。對生身母親的懷念始終伴隨著對祖國母親的深深懷念，孩子從文中找出較能表達(dá)這種情感的重點詞句進(jìn)行品讀，體會較深之處如：抓住“抱終天之恨”“數(shù)十年如一日”，聯(lián)系生活實際《媽媽不在身邊的滋味》(葉明輝的作文)體會“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的、濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭”。此外，課外資料的適當(dāng)補(bǔ)充也起到了很強(qiáng)的輔助教學(xué)的作用。