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初二語文補(bǔ)習(xí)班

2017-06-30 19:23:56  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  初二語文補(bǔ)習(xí)班!學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)語文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí),它靠的是日積月累和逐漸的積淀。愛智康小編今天就為大家分享初二語文補(bǔ)習(xí)班!希望對大家有所幫助!

 

 


  初二語文補(bǔ)習(xí)班


  


  中學(xué)文言文中常見固定結(jié)構(gòu):“何……之有”


  “何……之有”式表示反問,是“有何”的倒裝。“何”是動詞“有”的前置賓語,“之”是助詞,賓語前置的標(biāo)志。“何……之有”可譯為“有什么……呢”或


  “有什么……的呢”。如:


  1譬如以肉投餒虎,何功之有哉?(《信陵君列傳》)——這好比是把肉投給饑餓的老虎一樣,有什么功效呢?


  2姜氏何厭之有?(《鄭伯克段于鄢》)——姜氏有什么滿足呢?


  3宋何罪之有?(《墨子·公輸》)——宋國有什么罪過呢?


  4孔子云:“何陋之有”(《陋室銘》)——孔子說:“有什么簡陋的呢?”


  “何……之有”式有時變化,壓縮為“何有”,成為一個凝固的形式,往往是對前文所敘述的內(nèi)容,表示“有什么……”的意思。如:


  5除君之惡,唯力是視,蒲人、狄人,余何有焉?(《左傳·僖公二十四年》)——除掉君王的敵人,瞧著力量去辦,我有什么舍不得(殺)呢?


  有時,在“何……之有”的壓縮式“何有”的前邊加“于”字,或在后邊加“于”字,形成“于……何有”或“何有于……”的形式,這兩種形式所表示的意義基本相同,都可以用“對于……來說,又有什么……呢?”的格式來對譯。如:


  6王曰:“六國之后君,吾不能封也。遠(yuǎn)世之王,于我何有?”(《孔叢子》)——(陳)王說:“六國的后代,我是不能封他們?yōu)橹T侯的。那些遠(yuǎn)世的國君,對于我來說,又有什么關(guān)系呢?”


  7賜也達(dá),于從政乎何有?(《論語·雍也》)——子貢通達(dá)事理,對于治理政事有什么難處呢?


  8勞之不圖,報(bào)于何有?(《左傳·僖公二十八年》)——沒有想盡什么勞力,對報(bào)答來說,又有什么呢?


  9子曰:“默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉?”(《論語·述而》)——孔子說:“口里不說而心里記住它,學(xué)習(xí)而不滿足,教導(dǎo)別人而不知疲倦,對于我來說,又有什么呢?”


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