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《大瀑布的葬禮》學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)建議!《大瀑布的葬禮》采用對(duì)比的手法,把昔日瀑布的雄偉壯觀(guān)與如今奄奄一息的情景作對(duì)比,把昔日游客流連忘返的熱鬧場(chǎng)面跟如今乘興而來(lái)、失望而去的痛心結(jié)局對(duì)比,強(qiáng)烈地反映出葬禮的“特殊”與必要,震撼著每一個(gè)讀者的心。下面給大家介紹《大瀑布的葬禮》學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)建議!希望對(duì)大家有所幫助!
《大瀑布的葬禮》學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)建議
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
2、理解含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
輔導(dǎo)建議:
1、課文所講的塞特凱達(dá)斯大瀑布對(duì)孩子而言非常陌生,課前可收集大瀑布的資料。有條件的地方可借助一些聲像資料,讓孩子入情入境。
2、教學(xué)時(shí),可先讓孩子讀懂閱讀提示,把握要求,然后初讀課文,了解課文內(nèi)容。再引導(dǎo)孩子認(rèn)真讀課文,在自讀自悟的基礎(chǔ)上,組織孩子交流討論?蓞⒖家韵陆虒W(xué)思路:
、拧〕踝x課文,想想課文講了一件什么事,可用口頭填空的方式進(jìn)行歸納。如,
(在洲的與兩國(guó)的交界處,有一條河,河上有一條世界的大瀑布。由于毫無(wú)節(jié)制的開(kāi)發(fā)和利用,這條大瀑布面臨,1986年9月,當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng),親自為這條瀑布主持了一個(gè)葬禮。)
、啤≡僮x課文,想想大瀑布以前和現(xiàn)在的景象有什么不同,畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
(有條件的地方觀(guān)看錄像、圖片)感受大瀑布昔日雄偉壯觀(guān)與如今瀕臨枯竭的不同景象,對(duì)大瀑布的即將消失產(chǎn)生悲痛之感。再指名讀出不同語(yǔ)氣。
、恰∪x課文,想一想,造成大瀑布悲劇的原因?蓮囊韵聨讉(gè)方面來(lái)交流:
、佟∩嫌谓ㄆ鹆怂娬。
② 水資源浪費(fèi),周?chē)S(chǎng)“用水毫無(wú)節(jié)制”。
、邸∩制茐模瑏y砍濫伐,造成“水土大量流失”。
組織孩子分組討論:葬禮是為死去的人舉行的,現(xiàn)在大瀑布并未完全消失,人們?yōu)槭裁淳团e行葬禮了?交流后引導(dǎo)孩子聯(lián)系實(shí)際談感想。
⑷ 用較快的速度回顧全文,想想課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。主要抓兩點(diǎn):一是今昔對(duì)比;二是首尾照應(yīng)。
3、菲格雷特總統(tǒng)在葬禮上的致辭,課文并未展開(kāi),學(xué)有余力的班級(jí)可組織孩子在讀通課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合課文對(duì)大瀑布以前和現(xiàn)在不同景象的描寫(xiě),進(jìn)行小練筆。此外,本文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了許多詞句來(lái)描寫(xiě)瀑布和游人,可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行積累。
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