《青山不老》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2017-07-05 22:32:32 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《青山不老》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《青山不老》的作者是當(dāng)代作家梁衡，是的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。現(xiàn)任人民日?qǐng)?bào)副總編輯、中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院博士生導(dǎo)師、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員、中國(guó)記者協(xié)會(huì)全委會(huì)常務(wù)理事、人教版中小學(xué)教材總顧問(wèn)。下面給大家介紹《青山不老》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助！

《青山不老》訓(xùn)練大匯總

　　《青山不老》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　解文章的內(nèi)容，理解語(yǔ)言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會(huì)人物的思想情感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)掛圖，課件。

　　2、了解我國(guó)晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹(shù)造林的狀況。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、播放課件，導(dǎo)入新課

　　1、播放我國(guó)晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料(或出示相關(guān)圖片資料)，引導(dǎo)孩子暢談感受：你看到了什么，想到了什么?

　　2、談話：

　　上一課中，印第安人對(duì)土地的眷戀與珍惜之情深深地打動(dòng)了我們，這節(jié)課，我們將一起去認(rèn)識(shí)一位81歲的老人，他從65歲開(kāi)始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。

　　齊讀課題。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、自讀“閱讀提示”，明確要求：

　�、拍x課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的?

　�、坡�(lián)系課文，想一想作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”。

　　2、小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。

　　3、檢查孩子自學(xué)情況，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容?

　　三、指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”

　　1、自由讀課文，根據(jù)提示思考問(wèn)題，勾畫(huà)答案，批注感受。

　　2、孩子交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?

　　⑴“我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。”

　　(作者用比喻的方法，描寫(xiě)了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫(huà)面，喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。)

　�、�“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)。”

　　引導(dǎo)孩子想象，這是怎樣的一個(gè)奇跡?

　　⑶課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡?孩子自讀課文一至五自然段。

　　3、討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的?

　　⑴“大環(huán)境”──險(xiǎn)惡：

　　你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡?

　　孩子用文中語(yǔ)句回答，或者用自己的話。

　　(如有條件可用課件補(bǔ)充介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)、西伯利亞大風(fēng)、沙塵暴等資料。)

　�、�“小環(huán)境”──艱苦：

　　你從哪些地方看出艱苦?

　　指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。

　　4、交流：作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”?

　�、乓龑�(dǎo)：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來(lái)，這就是他生命的價(jià)值。因此，當(dāng)告別老人的時(shí)候，我不由得想到了──引讀“作為一個(gè)山野老農(nóng)……與日月同輝了”，這位普通老人讓我領(lǐng)悟到──引讀并出示“青山是不會(huì)老的”。

　　⑵指導(dǎo)：“與山川共存，與日月同輝”是什么意思?

　　老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎?聯(lián)系上下文想想，作者為什么這樣說(shuō)。

　　小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動(dòng)，讓我們一起再讀一讀描寫(xiě)作者感受的話。

　�、强偨Y(jié)：老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到──(生齊讀)青山是不會(huì)老的!

　　四、再讀全文，積累拓展

　　1、讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)段：

　�、砰喿x，勾畫(huà)。

　�、仆澜涣�。

　�、谴舐曊b讀。

　　2、交流讀后感受：

　　引導(dǎo)：你想對(duì)老農(nóng)說(shuō)什么?還想對(duì)別的什么人說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　青山不老

　　大環(huán)境──險(xiǎn)惡

　　創(chuàng)造奇跡

　　小環(huán)境──艱苦