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《詩海拾貝:整理詩歌、欣賞詩歌》教學(xué)設(shè)計

2017-07-10 19:50:44  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  《詩海拾貝:整理詩歌、欣賞詩歌》教學(xué)設(shè)計!教學(xué)目標(biāo)是:通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類,了解詩歌的豐富性。2、激發(fā)孩子搜集詩歌的興趣,引導(dǎo)孩子感受詩歌故事的有趣。3、學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法,激發(fā)孩子對詩歌的熱愛。下面給大家介紹《詩海拾貝:整理詩歌、欣賞詩歌》教學(xué)設(shè)計!希望對大家有所幫助!

 

 

 

《詩海拾貝》訓(xùn)練大匯總


  《詩海拾貝:整理詩歌、欣賞詩歌》教學(xué)設(shè)計


  【教學(xué)目標(biāo)】


  1、通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類,了解詩歌的豐富性。


  2、激發(fā)孩子搜集詩歌的興趣,引導(dǎo)孩子感受詩歌故事的有趣。


  3、學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法,激發(fā)孩子對詩歌的熱愛。


  【教學(xué)過程】


  先進課時


  〖教學(xué)內(nèi)容〗


  學(xué)習(xí)整理詩歌,給詩歌分類。


  〖教學(xué)過程〗


  一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌


  1、自由朗讀這6首詩歌。


  2、小組交流討論這6首詩歌的特點。


  (明白這幾首詩的共同點──內(nèi)容都是描寫自然景物的。)


  3、孩子分小組展示自己所搜集的詩歌。


  4、組內(nèi)誦讀這些詩歌,討論:詩歌除了可以按內(nèi)容分類,還可以按哪些方面來分類?


  5、師生交流歸納:


  可以按內(nèi)容分:敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩……


  可以按題材分:山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……


  可以按形式分:格律詩、自由詩……


  按體裁分;童話詩、寓言詩、散文詩……


  按國家和作者分:外國詩、中國詩。


  按創(chuàng)作方法分:詩歌、民歌或童謠。


  按時間分:古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩。


  二、學(xué)習(xí)整理詩歌,將詩歌分類


  1、小組孩子在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進行分類整理。


  2、孩子按自己喜歡的方式進行分類。


  詩歌分類表 整理人:_____


  類別詩歌的題目作者


  3、將自己分類整理好的詩歌交流交流。


  4、師生交流:


  每一小組選一代表匯報小組的整理情況,并展示。


  5、小組補充資料,補充搜集一些詩歌。


  三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌,供大家閱覽


  〖點評〗


  組織孩子在交流詩歌之后在補充搜集,這有利于孩子之間的資料的相互補充,既擴大了搜集面,又能夠體現(xiàn)孩子之間、小組之間的合作。


  第二課時


  〖教學(xué)內(nèi)容〗


  學(xué)習(xí)欣賞詩歌,推薦自己喜愛的詩歌。


  〖教學(xué)過程〗


  一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌


  1、孩子自讀《給詩加“腰”》,思考:蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里?


  2、讀了這篇課文,你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識?


  3、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事?能交流一下嗎?


  4、組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》,交流:怎樣欣賞、理解詩歌?


  (重點是學(xué)會明詩意和悟詩情。)


  5、討論:你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識?


  6、師生交流。


  二、推薦“我較喜愛的詩歌”(詩歌推薦活動)


  1、出示“我較喜愛的詩歌”推薦表(每人一張):


  詩歌作者推薦理由


  推薦人:____


  2、孩子填表,并在小組內(nèi)交流,相互補充。


  3、交換朗讀自己喜愛的詩歌。


  4、說說自己喜愛的理由。


  5、欣賞詩歌(教師推薦)。


  6、教師推薦書目:


  《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等。


  〖點評〗


  孩子經(jīng)過整理資料的過程,對自己搜集的詩歌又多了一份了解,也了解了同學(xué)們搜集的詩歌,通過相互補充,拓展了視野,這時再開展詩歌欣賞活動,孩子的感受會更加豐富、深刻。


  

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