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《西江月·夜行黃沙道中》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2017-07-10 20:25:15  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  《西江月·夜行黃沙道中》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《西江月·夜行黃沙道中》中“稻花香里說(shuō)豐年,聽取蛙聲一片。”把人們的關(guān)注點(diǎn)從長(zhǎng)空轉(zhuǎn)移到田野,表現(xiàn)了詞人不僅為夜間黃沙道上的柔和情趣所浸潤(rùn),更關(guān)心撲面而來(lái)的漫村遍野的稻花香,又由稻花香而聯(lián)想到即將到來(lái)的豐年景象。下面給大家介紹《西江月·夜行黃沙道中》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助!

 

 

 

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  《西江月·夜行黃沙道中》教學(xué)教案設(shè)計(jì)


  一、教學(xué)要求


  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ),能用自己的說(shuō)吃每個(gè)句子的意思,了解這首詞所描寫的情景。


  2、能借助圖畫,想像這首詞所描繪的情景。


  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。


  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)


  感受詞中所表現(xiàn)的自然美,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民的思想感情。


  三、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)


  四、教學(xué)過(guò)程


  先進(jìn)課時(shí)


  一、揭題揭題,簡(jiǎn)介作者


  1、板書課題,交代:這是一首詞,“西江月”是詞牌,“夜行黃沙道中”是題目。


  2、討論題意。


  (1)你從課題上讀懂了什么?(夜,點(diǎn)明時(shí)間;行,點(diǎn)明事情;黃沙,點(diǎn)明地點(diǎn)。)


  (2)用自己的話說(shuō)出題意。(夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。)


  3、簡(jiǎn)介作者。


  4、辛棄疾,是我國(guó)南宋卓越的愛(ài)國(guó)詞人,出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù),一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原,統(tǒng)一中國(guó)。他曾造貶閑居江西上饒多年,對(duì)黃殺嶺較熟悉。


  二、初讀課文,疏通字詞


  1、要求輕聲朗讀課文,要求讀懂字音讀通句子。


  2、檢查自讀情況。


  (1)指名讀課文,正音。


  (2)練讀。


  (3)指名讀,師生評(píng)述是否正確、流利。


  三、再讀課文,理解句意。


  1、默讀課文,想一性每句話的意思,可借助字典理解新詞,實(shí)在不懂的地方,做上記號(hào)。


  2、小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。


  3、集體交流。


  (1)指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。


  驚鵲:鵲兒被驚醒。鳴蟬:蟬兒鳴叫。


  社:社廟。溪橋:溪上的小橋。


  (2)指名說(shuō)已弄懂的句子意思。


  明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬:月光十分明亮,鵲兒被驚醒了從樹枝上飛起,引起樹枝搖曳;半夜了清風(fēng)吹拂,傳來(lái)聲聲蟬鳴。


  七八個(gè)星外天,兩三點(diǎn)雨山前:遙遠(yuǎn)的天邊閃爍著七八顆星星,黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。


  舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見:過(guò)去熟悉的在社廟旁樹林邊的茅店在路轉(zhuǎn)溪橋后才忽然見到。


  4、稻花香里書豐年,聽取蛙聲一片。


  (1)指名說(shuō):誰(shuí)“聽取蛙聲一片”?又是誰(shuí)“稻花香里說(shuō)豐年”?


  (2)討論:這句話該如何解釋?


  5、試把意思連起來(lái)說(shuō)一遍。


  四、齊讀課文。


  五、功課


  用鋼筆描紅,臨寫。


  第二課時(shí)


  一、復(fù)習(xí)


  解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ),再說(shuō)說(shuō)句子的意思。


  明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。


  舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。


  二、精讀課文,體會(huì)作者的感情,指導(dǎo)朗讀


  1、自由讀課文,想一想:


  (1)詞中描寫的是什么季節(jié)的景象?


  (2)詞中流露了作者什么樣的感情?


  2、指明說(shuō)。


  (1)詞中描寫的是什么季節(jié)的景象?你是從哪兒看出來(lái)的?(夏季:鳴蟬、稻花香、蛙聲。)


  (2)詞中流露出作者什么樣的感情?你是從哪兒看出來(lái)的?(熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民生活。)


  3、指導(dǎo)朗讀。


  (1)輕聲朗讀課文,用心體會(huì)作者感情,用“/”標(biāo)出停頓處,用“.”標(biāo)出重音。


  (2)指名標(biāo)出停頓及重音處,在不斷的朗讀、體會(huì)中,不斷地修改。


  (3)按照停頓與重音的提示,練讀課文,指名讀,師生評(píng)議。


  4、練背、指名背、齊背。


  三、觀察圖畫,想像情景


  1、看圖,指名說(shuō),你在圖上看到了什么?


  2、回想課文,把作者聽到的、想到的、感覺(jué)到的補(bǔ)充進(jìn)去。師生評(píng)議。


  3、用一段話寫成短文。


  四、總結(jié)課文


  1、課文描寫的是什么?表達(dá)了什么?


  2、你還有什么不懂的?


  五、功課


  1、默寫這首詞。


  2、修改小短文。


  

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