《太陽(yáng)的話》教學(xué)反思

2017-07-10 20:49:34 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《太陽(yáng)的話》教學(xué)反思!《太陽(yáng)的話》的作者是艾青,1957年被錯(cuò)劃為右派，到黑龍江、新疆等地勞動(dòng)。文化大革命中一再遭到批判。1976年10月后重新獲得寫作權(quán)利，任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、國(guó)際筆會(huì)中國(guó)中心副會(huì)長(zhǎng)，被法國(guó)授予文學(xué)藝術(shù)較高勛章。下面給大家介紹《太陽(yáng)的話》教學(xué)反思!希望對(duì)大家有所幫助！

《詩(shī)海拾貝》訓(xùn)練大匯總

　　《太陽(yáng)的話》教學(xué)反思

　　一.引導(dǎo)深刻思維。

　　課文快學(xué)完時(shí),我讓孩子結(jié)合學(xué)過(guò)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)說(shuō):太陽(yáng)給我們帶來(lái)了這么多的禮物，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么?有的孩子說(shuō)：“謝謝你,太陽(yáng)!有了你,大地才有了生命,我們才有了美好的生活!”,有的孩子說(shuō)：“太陽(yáng)啊!你每天升起落下,從不偷懶,還熱情地召喚我們開始每天的生活!”孩子的想象說(shuō)話只能停留在詩(shī)歌的本身內(nèi)容中，而不能深入至詩(shī)歌所蘊(yùn)含的教育意義。功課,我想如果在補(bǔ)充資料后揭示了詩(shī)歌的背景再讓孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)?引導(dǎo)孩子的思考漸入深刻，孩子的回答就有可能文與道結(jié)合在一起了。

　　二.寫話訓(xùn)練

　　低年級(jí)的教材文章雖短，內(nèi)容淺顯，但教學(xué)中，教師應(yīng)該站得高些，摒棄那些從內(nèi)容到內(nèi)容的分析講解，而把教學(xué)看作引導(dǎo)孩子的講學(xué)道德語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化成語(yǔ)文能力、一種由表及里的過(guò)程，在這一過(guò)程中注重思維的訓(xùn)練。根據(jù)本篇詩(shī)歌的特點(diǎn)，我覺得可以給孩子創(chuàng)設(shè)情景，給孩子思維的空間，讓孩子大膽地、合理地說(shuō)話、寫話。