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《與詩同行活動(dòng)二:自己動(dòng)手寫詩》教學(xué)設(shè)計(jì)!活動(dòng)內(nèi)容:1、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,知道生活中處處有詩歌。2、嘗試寫詩。下面給大家介紹《與詩同行活動(dòng)二:自己動(dòng)手寫詩》教學(xué)設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助!
《與詩同行活動(dòng)二:自己動(dòng)手寫詩》教學(xué)設(shè)計(jì)
【活動(dòng)內(nèi)容】
1、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,知道生活中處處有詩歌。
2、嘗試寫詩。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,近段時(shí)間以來,咱們?cè)谠姼璧暮Q笾惺暗搅嗽S多美麗的貝殼,了解了許多關(guān)于詩歌的知識(shí),誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲?(預(yù)設(shè):……)
2、在大家的心目中,詩歌是那樣神奇,那樣美好,詩人是那么的了不起,可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩,你一定會(huì)對(duì)詩產(chǎn)生不一樣的感受。
二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》
1、你欣賞哪首詩?為什么?預(yù)設(shè):
生:我喜歡《致老鼠》,因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺懀苡腥ぁ?/p>
生:我喜歡《爸爸的鼾聲》,作者很會(huì)想象,把爸爸的鼾聲比作了火車開動(dòng)的聲音。
2、師相機(jī)歸納板書:
大膽想象
3、讀了這兩首詩,你受到了什么啟發(fā)?
(預(yù)設(shè):我知道寫詩并不是那么神奇的事,我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時(shí)生活中的一些事情……)
4、教師小結(jié):
我們的生活中處處有詩歌,只要我們有一顆童心,能夠大膽想象,錘煉語言,就可以寫出有趣的童詩。
三、補(bǔ)充詩歌,讓孩子欣賞
將下面的詩歌復(fù)印給孩子,在小組里讀一讀,交流交流寫作方法。
1、巧用比喻:
云
云象一個(gè)忙碌的畫家
在天空中畫出一幅又一幅的圖畫
云象一個(gè)貪玩的小搗蛋
常常忘了回家
媽媽
媽媽是一個(gè)鬧鐘
每天早上叫我起床
2、妙用擬人:
風(fēng)
風(fēng)兒,微笑
在樹上蕩秋千
在草原上賽跑
在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲
風(fēng)
風(fēng)較討厭了
每次都偷偷掀起我的裙子
然后在旁邊大叫
羞!羞!羞!
真是氣死我了
3、運(yùn)用夸張:
交通警察
世界上力氣較大的人
就是交通警察
因?yàn)樗?ldquo;氣功”
只要單手輕輕一推
幾十輛車子就一動(dòng)不動(dòng)了
4、運(yùn)用假設(shè):
如果我變成風(fēng)
如果我變成風(fēng)
就到媽媽工作的地方
替媽媽
把臉上的汗珠
一顆一顆吹干
四、你喜歡哪首詩,就試著學(xué)它寫一寫,注意想象要大膽,語言要精煉,表達(dá)出自己的情感
五、在小組里交流你寫的詩,聽聽同學(xué)的看法,再改一改
六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流
【點(diǎn)評(píng)】
詩歌朗誦是可以供每個(gè)學(xué)校、班級(jí)操作活動(dòng),但建議將活動(dòng)一與活動(dòng)二進(jìn)行調(diào)換,孩子可以在寫完詩歌之后進(jìn)行詩歌朗誦比賽,孩子可以借此朗誦自己的詩歌,以增強(qiáng)其成功感,提高寫作詩歌的興趣。
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《與詩同行活動(dòng)二:自己動(dòng)手寫詩》教學(xué)設(shè)計(jì)為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!
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