高中語文怎么學(xué)

2017-08-29 15:33:01 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　上了高中，高中語文怎么學(xué)?同學(xué)們都知道嗎?高中語文與初中語文相比，是有一定難度的。接下來就為大家淺析一下高中語文怎么學(xué).

　　對于高中語文怎么學(xué)這個問題在這里主要為大家分析三點(diǎn)：

　　一. 重視教材、預(yù)習(xí)到位許多同學(xué)在經(jīng)過中考之后，都有這樣一個感悟，語文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認(rèn)為翻來覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主，以知識的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點(diǎn)，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn)。這確實(shí)需要同學(xué)們在思想上重視它，在實(shí)踐中琢磨切磋。高中課本與初中課本較大的不同是長、深、美。文字多、內(nèi)容深、意境美，充分的預(yù)習(xí)與認(rèn)真的品讀是提高語文學(xué)習(xí)效率的捷徑，有時(shí)一篇古文一周都不一定講完;一篇文章可以長達(dá)10頁左右。這樣的課容量可想而知是十分龐大的，同學(xué)們不能抱有僥幸心理，必須做到課前疏通字詞，讀順課文，功課理清思路，做好總結(jié)。

　　二. 精積細(xì)累、咬文嚼字請同學(xué)們從高一就達(dá)到一個共識，文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時(shí)間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細(xì)、要反復(fù)、要記牢。舉個例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實(shí)詞或虛詞的若干義項(xiàng)中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項(xiàng)的能力。又如：為助力普通話的順利推行，高考每年堅(jiān)持在先進(jìn)題中考查漢語語音。對于那些多音字、同音字，你是否做好診斷的準(zhǔn)備了? 此外，隨筆寫作(自由狀態(tài)下的寫作訓(xùn)練)是高考作文的較好準(zhǔn)備。近幾年高考作文的命題方式為話題作文，可以說，它與隨筆的釋放性、任意性有某種相通之處。同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，寫初中周記時(shí)，幾乎每周都能有一兩篇佳作問世，有的以感性體驗(yàn)來打動大家;有的以奇思妙想啟發(fā)受眾;有的以見解深邃獨(dú)步稱雄。這些揮筆而就的抒情小品、時(shí)事短評、生活速寫，不就是三年后高考作文的較好素材嗎?可是如果你不堅(jiān)持，即使是高考學(xué)子也束手無策，據(jù)報(bào)載：一名高考作文獲助力能力的孩子在度過兩年的大孩子涯后，面對當(dāng)年的試題不禁感喟：自己再也不能發(fā)揮出兩年前的水平，寫不出那樣的佳作了。為什么?因?yàn)樗袛嗔讼到y(tǒng)的隨筆習(xí)練。葉圣陶先生說：“寫作系技能，不宜視作知識，宜在實(shí)踐中訓(xùn)練，寫作的歷練在乎多作。”它不僅能使孩子寫法上日臻成熟，還能使思想日漸深刻�？梢�，隨筆是你“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的展示平臺，同學(xué)們，從今日始，拿起手中的筆，為了三年后的收獲辛勤耕耘吧!

　　三. 動腦動手、相輔相成所謂動腦動手就是勤思考、多訓(xùn)練。易于思考，樂于表達(dá)。我們所用的新教材基本有兩個特點(diǎn)：一是選作教材的編著理念相對少有，道德說教相對減少，而人文因素相對增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大�？梢娬Z文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機(jī)”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時(shí)代感強(qiáng)的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發(fā)揮到優(yōu)質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向。

　　以上三點(diǎn)內(nèi)容希望對大家有所幫助，其實(shí)高中語文怎么學(xué)，大家有一套自己的學(xué)習(xí)方法來說也是不錯的。