初中學(xué)好英語，就要掌握英語這五大屬性——形式屬性

　　初中學(xué)好英語，就要掌握英語這五大屬性——形式屬性！同學(xué)們，英語在中學(xué)學(xué)習(xí)中是重要的課程，下面小編為大家整理了初中學(xué)好英語，就要掌握英語這五大屬性——形式屬性，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。

　　No.3形式屬性

　　單詞的形式要根據(jù)需要進(jìn)行合適的轉(zhuǎn)化，比如：動(dòng)詞與名詞，名詞與形容詞，形容詞與副詞，代詞主格與賓格等。文字與聲音的多種形式轉(zhuǎn)化反映了人腦內(nèi)在的思維傾向、思維過程和思維模式，這種形式屬性與變化是有群組規(guī)律的，會(huì)帶來思維形態(tài)上的補(bǔ)充和借鑒。

　　比如，英語中根據(jù)句式肯定與否定意義的搭配要求，詞性和選詞有相對的組合形式要求，肯定句中的“some”和“too”要改成否定句中的“any”和“either”;主語變化，對于其所屬的物品的相應(yīng)限定詞也要進(jìn)行變化，而中文里沒有此要求，甚至認(rèn)為是啰唆和重復(fù)，比如，“他穿上大衣”與“Heputonhisovercoat”;動(dòng)詞即使意義相同或相似，也需要不同的介詞、副詞來相配;有的動(dòng)詞要求從句動(dòng)詞用虛擬語氣的動(dòng)詞形式;句中助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞后要用動(dòng)詞的原型等。

　　英語語言形式變化規(guī)律主要分單詞形式轉(zhuǎn)換和句式結(jié)構(gòu)搭配兩個(gè)層次。

　　重要的是，形式思維活動(dòng)的形成需要有文化背景和詞義辨析的情境來做整體鋪墊，不能沿襲傳統(tǒng)的診斷訓(xùn)練訓(xùn)練和鞏固的模式，需要通過對每個(gè)單詞的引申意義和外延意義的比較分析來加深語言使用時(shí)形式與意義的統(tǒng)一;可以利用中文單詞的單一表述來一群意義相似、內(nèi)涵不同的英語詞匯來分析和思考語言現(xiàn)象;還可以通過歸納和列舉讓孩子做相關(guān)的PPT陳述和解釋。

　　形式規(guī)律又是科學(xué)思維的基礎(chǔ)元素，掌握形式思維轉(zhuǎn)化特點(diǎn)和思維轉(zhuǎn)化意識(shí)，建立思維多元模式，為科學(xué)研究和創(chuàng)新活動(dòng)提供多維的思維空間和靈活的思維習(xí)慣。

　　教師要根據(jù)孩子的課堂展示，巧妙地進(jìn)行發(fā)問，激發(fā)孩子自覺在功課去完善，很多時(shí)候，在自信心和好勝心的趨勢下，孩子會(huì)把尋找答案自然轉(zhuǎn)化成為自己的家庭功課。

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