初一語文學(xué)什么

2017-09-08 19:39:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　初一語文學(xué)什么！語文學(xué)習(xí)著重強調(diào)日常積累。語文診斷側(cè)重考察孩子閱讀和寫作能力的培養(yǎng)以及文言文的閱讀能力。初一語文的課堂訓(xùn)練重點主要有：基礎(chǔ)知識、古詩文的背誦默寫、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀及作文。下面給大家介紹初一語文學(xué)什么!

　　初一語文學(xué)什么

　　首先，語文的學(xué)習(xí)無非就是三方面的學(xué)習(xí)，即基礎(chǔ)知識、閱讀(包括文言文的閱讀和現(xiàn)代文的閱讀)和寫作，要學(xué)習(xí)好這三個方面，關(guān)鍵就是要注重在平時生活中的積累。

　　(一) 語文基礎(chǔ)知識(包括：字、詞、句(語法、標(biāo)點、修辭)、文體知識、文學(xué)常識)

　　關(guān)于字要注意的就是那些多音字、同音字和形近字，要掌握好這些字，建議初中生在學(xué)習(xí)的時候做到以下三點：1、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。2、可以在平時自己常易錯的字記錄在一個本上，定時集中糾正。3、還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞訓(xùn)練。

　　關(guān)于詞應(yīng)掌握詞的本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。對于怎樣使初中生學(xué)好詞的這一部分，我們建議：1、每學(xué)新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背。 2、在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強理解這部分內(nèi)容， 3、書下注解及功課訓(xùn)練的詞語部分應(yīng)是重點 4、學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時期，自測之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。 5、將自己積累的詞語記在一個本子里，較好分類，既有利于語文基礎(chǔ)知識的掌握。又有利于協(xié)作。

　　關(guān)于語法，我們建議：1、短語的學(xué)習(xí)不要脫離句子，要結(jié)合短語在句子中的作用，理解句子的組成。 2、單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來掌握。 3、對復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。 4、學(xué)習(xí)語法知識重在運用語法知識提高語言的表達(dá)能力，不必單純地死記語法的名詞術(shù)語、概念、理論，單句側(cè)重在病句修改;復(fù)句則重點關(guān)聯(lián)詞的運用;對復(fù)句中分句內(nèi)容的理解。因此，在學(xué)習(xí)時應(yīng)在掌握了語法的基本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用這些知識，為正確運用語言服務(wù)。

　　在作文中能否正確運用標(biāo)點符號。這里應(yīng)注意的是有的同學(xué)作文中經(jīng)常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號、引號、分號、這些標(biāo)點也容易出錯，這也是在作文中標(biāo)點扣分校多的地方。另外冒號、引號也常易出錯，同學(xué)們復(fù)習(xí)時一定要注意。同時在閱讀中要會運用標(biāo)點來理解文章的內(nèi)容。

　　關(guān)于修辭手法，應(yīng)掌握三個方面知識：1、八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復(fù)、反問、設(shè)問; 2、了解常見的八種句式：主動句，被動句，肯定句，否定句，陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句，會根據(jù)表達(dá)的需要選擇使用句式; 3、語言表達(dá)力爭做到簡明、連貫、得體。要很好的學(xué)好修辭手法就應(yīng)注意在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運用對表現(xiàn)中心有何作用。在寫作中掌握這方面的知識，提高自己對語言的運用能力。

　　文體知識主要包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文。在學(xué)習(xí)記敘文的時候有五個方面需要掌握：1、要素：時間、地點、人物、(事件的)起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、人稱：先進(jìn)(我)、第二(你)、第三(他，他們) 。3、順序：順敘、倒敘、插敘。4、中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達(dá)作者的思想。5、詳略：與中心有關(guān)內(nèi)容詳寫，要具體、生動。與中心有關(guān)的次要內(nèi)容略寫。學(xué)習(xí)說明文的時候要注意：1、對象特征：事物的特征，事理的本質(zhì)。 2、說明的條理：層次結(jié)構(gòu);說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。 3、說明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數(shù)字。學(xué)習(xí)議論文的時候須注意的知識要點：1、論點：作者對所論述問題的見解和主張。 2、論據(jù)：用來證明論點的事實和道理。 3、論證：論述層次，論證方法(例證法、引證法、對比論證法)。學(xué)習(xí)應(yīng)用文主要是要了解常見的應(yīng)用文格式，對于標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾以及署名和日期的格式要牢記，對于書信來說還要掌握信封的書寫格式。

　　文學(xué)常識包括，小說、散文、詩歌的常識。 1、小說 ①特點：以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)間的描寫反映社會生活。 ②分類：短篇小說(含小小說)，中篇小說，長篇小說。 ③要素：人物形象，故事情節(jié)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有時前面有序幕，后面有尾聲)，人物活動的具體環(huán)境。④描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動、心理描寫;側(cè)面描寫。 2、散文 ①特點：散文(狹義)是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。 ②內(nèi)容：或狀物，或?qū)懢埃蛴浫擞浭�，所寫的總是作者感悟至深的生活�?jīng)驗的一部分。 ③形式：從作者主觀感受出發(fā)，以個人抒情為主，綜合運用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式;在結(jié)構(gòu)和行文上，或?qū)哟吻逦�，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，或靈活自由，形散神不散;語言精練優(yōu)美，富有特色。 3、詩歌 ①特點：偏重于抒情言志，想像豐富，形象鮮明。語言含蓄、凝煉、押韻，句子大體整齊，富有節(jié)奏感和音樂美。②體裁：詩歌在漫長的歷史進(jìn)程中，演化出許多不同形式。 4、有關(guān)作家作品方面，對基本課文涉及的下列重要作家作品，要能夠準(zhǔn)確記住(不能寫錯別字)作者的姓名、所處的時代(國籍)及對作者的評價，這些作者的作品的篇名、出處等。

　　(二)閱讀 (文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀)

　　1、學(xué)習(xí)文言文重點主要是文言文的讀音，斷句，對句意的理解，對精美語段的背誦，對文章內(nèi)容的要點的概括這五個方面，近年來為了更好的提高文言文的閱讀能力，也擴大了對課本以外的淺顯的文言文閱讀。學(xué)習(xí)建議如下：

　�、僮x準(zhǔn)字音：借助課本(書下注釋)和工具書，讀準(zhǔn)字音。文言文中的生僻字;多音多義字;通假字;古代人名;地名仍保留古音的字。這些都是學(xué)習(xí)的重點。

　�、趯W(xué)會斷句：在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，詞之間的停頓根據(jù)文意，古漢語大多采用單音詞表意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語的合成詞。長句可根據(jù)文意斷句，句首的語氣詞可停頓。

　�、劾斫饩湟猓航柚n文注釋、工具書理解句意;了解古今詞義變化，正確理解句意;結(jié)合上下文理解句意。

　�、軐肋x段進(jìn)行背誦。要想背得快、記得牢，首先要讀準(zhǔn)課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯字，認(rèn)真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，較主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習(xí)慣很難糾正。其次，邊讀邊理解，已有理解內(nèi)容，才能背得準(zhǔn)確。第三，背誦時可將較長的文章分成小段，“個個擊破”。第四，借助聯(lián)想，形體動作，輔導(dǎo)記憶背誦。第五，不斷復(fù)習(xí)，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，可以增強記憶。第六，背誦中心難點易錯之處，可摘重點寫筆記。 ⑤對內(nèi)容要點的概括。

　　2、現(xiàn)在的新課標(biāo)要求同學(xué)們在閱讀一般現(xiàn)代文，能領(lǐng)會詞句在文中的含義和作用，現(xiàn)解文章的思想內(nèi)容;能理解文章的思路，理清文章的結(jié)構(gòu)，把據(jù)文章的中心;能理解文章采用的寫作方法，分析這些方法都是為表達(dá)內(nèi)容，突出中心服務(wù)的(寫作方法的作用);閱讀文章，能概括文中的內(nèi)容，學(xué)會表達(dá);能根據(jù)不同的文體特點，閱讀不同文選體的文章。熟讀、背誦基本篇目中的篇和段;能針對文章的內(nèi)容寫發(fā)進(jìn)行評價和創(chuàng)新。

　　要做到以上幾點，我們要注意的就是：①讀懂文章。讀懂文章的重要標(biāo)

　　志是：文章寫了些什么，寫這些內(nèi)容的目的是什么，作者運用了哪此寫法表面文章中心，這些寫法對表現(xiàn)中心有何作用。常見的問題有：以偏概全(如概括段意，這段有兩層意思，可設(shè)題時卻只以先進(jìn)層為段意)、過于籠統(tǒng)(如概括段意設(shè)題這段介紹了石拱橋的特點，而設(shè)有講明特點是什么)、理解不到位(如馬玉祥火中求小表現(xiàn)馬玉祥英勇不怕犧牲。而這件事較主要是表現(xiàn)馬玉祥的國際主義精神)、缺乏上下文聯(lián)系(如設(shè)題《背影》“我的淚又流下來了”，“又”字表現(xiàn)了再一次的意思。正確的分析應(yīng)是聯(lián)系前文，我看見父母艱難過鐵道時，我的淚流出來了，這里是與父親分別，望著父親的背影時，我的淚又流出來，表明我對父親的深愛。)②課本為范例，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法。我們的課文都已經(jīng)過相關(guān)人士精選的美文佳作，在思想內(nèi)容上是健康的，積極向上的，在文章結(jié)構(gòu)上，是嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范的，在語言表達(dá)上是簡明，連貫得體的典范，因此利用教材做例子，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法是較好的途徑，基本篇目中的重點段應(yīng)逐句逐層地認(rèn)真研讀，只有在課內(nèi)段的閱讀分析中學(xué)到方法，才可能在診斷時閱讀課外選文。 ③學(xué)會分析，概括的表述。善于利用文章的語句來概括、分析詞語的作用要結(jié)合語境、分析句子之間的內(nèi)在聯(lián)系要結(jié)合具體內(nèi)容、分析寫作方法作用要扣住中心。

　　(三)作文

　　對于作文方面，我們首先要了解新課標(biāo)的要求，了解作文的評分標(biāo)準(zhǔn) 。其次就是要學(xué)會怎樣寫好一篇文章：1、學(xué)會確立中心。確立中心較好的辦法是學(xué)會列提綱。根據(jù)題目的要求，思考作文想說明一個什么道理(即文章的中心)，然后再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結(jié)構(gòu)，將這個提綱寫好后，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，有時修改(避免成文后才再改，已經(jīng)來不及了)確得文章能扣題，符合題意。2、學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用描寫、議論等表達(dá)方式。作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細(xì)地描寫，如《合作》一文，詳寫的部分應(yīng)是你如何與別人共同完成一件事，那么，你們之間如何合作的過程就非要具體描寫不可，而與中心無關(guān)的內(nèi)容，就可以簡單幾句話略寫，甚至不寫。3、按題目要求作文。4、把開頭結(jié)尾寫好。5、把話說明白。6、注意分段。7、把每段的先進(jìn)句寫好.8、卷面上盡量少修改。

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