初一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)情分析

2017-09-12 20:32:46 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　初一孩子語(yǔ)文學(xué)情分析

　　初一孩子處于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，因此在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該受到關(guān)注，這樣才對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活以及成長(zhǎng)有幫助，下面愛智康為大家?guī)沓跻缓⒆诱Z(yǔ)文學(xué)情分析這篇內(nèi)容，希望大家認(rèn)真閱讀。

　　對(duì)教材的不適應(yīng)是他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的較大困擾。初中和小學(xué)的教材在教學(xué)重點(diǎn)上有所區(qū)別，所以孩子的學(xué)習(xí)方法在短時(shí)間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變。

　　生源相對(duì)薄弱。多年來，各小學(xué)質(zhì)量層次不齊，相對(duì)較大的、好的小學(xué)，比較正規(guī)，孩子的素質(zhì)較高些;大多偏遠(yuǎn)的小學(xué)，素質(zhì)較低，基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)入我校的孩子差異非常大。所以在診斷分?jǐn)?shù)上存在很大差距。

　　由于孩子小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，所以目前很難在短時(shí)間內(nèi)提高他們的語(yǔ)文綜合能力。字詞掌握薄弱，語(yǔ)言的表達(dá)能力欠缺，課外知識(shí)積累較少。由于沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，所以做閱讀題很難理解文章內(nèi)容，解答缺少條理。寫作文沒有素材可寫，內(nèi)容空洞，立意不新穎。

　　由于目前教材與實(shí)際生活有些差距，所以孩子學(xué)習(xí)缺少熱情。

　　今后努力方向

　　1、培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)。教育首先就是要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師們要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其在小學(xué)教育階段，語(yǔ)文教學(xué)除了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)孩子善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累、溫故知新等習(xí)慣。本次調(diào)研檢測(cè)中，一些錯(cuò)別字的出現(xiàn)，記憶內(nèi)容的遺忘……雖然與暑期有關(guān)，但如果孩子有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不至于丟分太嚴(yán)重。

　　2、立足課堂，加強(qiáng)閱讀。提高孩子的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)，重視“文本細(xì)讀”，要注意教給孩子閱讀方法，略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓孩子根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)孩子的閱讀能力。要充分利用好導(dǎo)讀和預(yù)習(xí)提示。平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)語(yǔ)文課。

　　3、重視習(xí)作，加強(qiáng)練筆。教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮教材或一些文質(zhì)兼美的名段名篇的示范作用，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，還要反過來細(xì)細(xì)揣摩文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，讀寫結(jié)合，以讀促寫，加強(qiáng)練筆。教師要引導(dǎo)孩子關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注他人，從生活中擷取素材，拓寬寫作思路，培養(yǎng)孩子審題和選材的能力，不僅要引導(dǎo)孩子把意思表達(dá)清楚，更要注重引導(dǎo)進(jìn)行有創(chuàng)意、有個(gè)性的表達(dá)。另外，教師要注重培養(yǎng)孩子修改習(xí)作的意識(shí)，教給修改習(xí)作的方法。

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