高二學(xué)生語文學(xué)情分析

2017-09-13 15:26:53 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　到了高二，好多孩子不知道怎么去學(xué)習(xí)語文。這怎么辦呢?這無形中就給老師填了好多的問題，在教學(xué)的同時還要幫助同學(xué)們分析情況。本文就為大愛分享一下高二孩子語文學(xué)情分析。

　　高二孩子語文學(xué)情分析。教師要高度重視孩子自主意識與自學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。高中語文教材的內(nèi)容增加了，難度也加深了，知識點(diǎn)增多了，要求孩子具有較高的獨(dú)立思考能力與自學(xué)能力。因此，在起始階段，教師應(yīng)有意識、有步驟地教給孩子一套行之有效的語文學(xué)習(xí)方法，如怎樣抓好預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——功課——小結(jié)五個環(huán)節(jié);怎樣掌握好基礎(chǔ)知識;怎樣進(jìn)行語段閱讀;怎樣做好知識整理與歸納;怎樣運(yùn)用科學(xué)記憶法提高學(xué)習(xí)效率等。在此基礎(chǔ)上，教師可讓孩子運(yùn)用學(xué)到的方法自學(xué)，充分動腦、動口、動手，鼓勵孩子勇于質(zhì)疑問難，教師則抓住契機(jī)，巧為點(diǎn)撥。

　　高中語文老師還應(yīng)該指導(dǎo)孩子由過去對基礎(chǔ)知識的掌握轉(zhuǎn)變到對課文深入、細(xì)致的閱讀分析上來，對高中語文的教學(xué)應(yīng)該多用一些分析、討論、比較、啟發(fā)的方法;以孩子為主體，加強(qiáng)孩子創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)本學(xué)科知識與社會、與生活的聯(lián)系，并引導(dǎo)孩子學(xué)會知識的遷移，注意各學(xué)科之間的滲透交叉;還要隨時關(guān)注孩子的思維訓(xùn)練和技能的提高，把過去的學(xué)會與現(xiàn)在的會學(xué)銜接起來，使孩子在語文的學(xué)習(xí)中得到愉悅，得到提高。

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