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四年級小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾個關(guān)鍵點

2017-09-28 15:40:54  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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四年級小孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾個關(guān)鍵點

 

  四年級小孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該注意以下幾個關(guān)鍵點:

  1、學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

  四年級孩子要學(xué)會課前預(yù)習(xí)并定期復(fù)習(xí),家長可以通過制定學(xué)習(xí)計劃逐漸讓孩子形成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí) 慣。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出自己對新課內(nèi)容的疑問,然后帶著疑問去聽老師的講解。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是助力記住重要的知識點,確保學(xué)過的內(nèi)容已經(jīng)沒有疑問,每個數(shù)學(xué)知識 的鏈條是緊密閉合的。在復(fù)習(xí)的過程中要教給孩子學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)。四年級孩子很多不愿意做一些基本的加減乘除法訓(xùn)練,但是他們在做功課或者診斷 的時候經(jīng)常因為馬虎將一些簡單的運算算錯。讓孩子自己總結(jié)自己學(xué)習(xí)過程中的弱點,比家長的說教要有效得多。建立“錯題集”也是一種不錯的總結(jié)方法。孩子在 做功課和訓(xùn)練的過程中經(jīng)常會出錯,做錯題是很正常的,但是要助力自己以后不犯同樣的錯誤。“錯題集”可以將自己曾經(jīng)犯過的錯誤記錄下來,以便以后借鑒。

  2、學(xué)會用多種方法解決問題,樹立用簡單方法解決問題的意識。

  利用多種不同的方法解決同一個問題,可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維,開拓解題思路,并更好地體會數(shù) 學(xué)的基本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時,訓(xùn)練孩子用分步解題法、綜合解題法、方程式解題法等不同方法解題,較后可以進行比較,看什么方法更為簡便,用 較簡單的方法解決問題。將復(fù)雜的問題簡單化是數(shù)學(xué)的基本思想,數(shù)學(xué)就是將真實世界的數(shù)量和圖形進行簡單化而形成的,能夠用簡單方法解決的問題,不要用復(fù)雜 的方法去做。這需要孩子在解決具體的數(shù)學(xué)問題的過程中尋找簡便的方法。例如在思考復(fù)雜問題的時候,用假設(shè)未知數(shù)的方法比直接列算式更為簡便和清晰,而在解 決簡單問題的時候用直接列算式的方法更為簡便。

  3、多訓(xùn)練是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的法寶。

  小樂自幼喜歡數(shù)學(xué),盡管對數(shù)學(xué)的興趣是大師能夠成功的重要因素,但是對于如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),大師的 回答是“多練。就像打球一樣,要打好球的較好辦法就是多練,練的多才能打得好,光說不練沒有用”。四年級孩子的抽象思維能力剛剛開始發(fā)展,對一些概念和算 法的理解還需要通過具體的訓(xùn)練來加深和鞏固。但是訓(xùn)練不是越多越好,訓(xùn)練也不是重復(fù)做同樣的題,應(yīng)該在保持孩子訓(xùn)練興趣的基礎(chǔ)上做一些典型的訓(xùn)練。

  4、要重視基本概念的學(xué)習(xí)。

 

  數(shù)學(xué)概念是理解數(shù)學(xué)問題和解決問題的起點,如果基本的概念理解不清,在思考問題的過程中就會出 現(xiàn)混亂,數(shù)學(xué)邏輯性的基本特征就無法體現(xiàn),或者簡單地說,概念理解不清就學(xué)不好數(shù)學(xué)。家長要了解孩子的學(xué)習(xí)進度,幫助孩子從不同側(cè)面理解一些基本的概念。 例如對各種數(shù)的理解,包括整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)單位、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)單位、估算、進率、整除等,對圖形的理解如點、線、角、正方形、長方形、平行四邊形、三角形、 梯形、周長、面積等,對計量關(guān)系的理解如質(zhì)量單位、長度單位、時間單位、面積單位及其進率等。這些基本的概念往往較能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基本思想。因為概念比較 抽象,家長要引導(dǎo)孩子進行簡單的歸納推理,在具體的例子中逐漸體會抽象的概念。

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