資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓

獲取驗(yàn)證碼

請選擇城市

  • 上海

請選擇意向校區(qū)

請選擇年級

請選擇科目

立即體驗(yàn)
當(dāng)前位置:北京學(xué)而思1對1 > 初中輔導(dǎo) > 初中語文 > 正文
內(nèi)容頁banner-一對一體驗(yàn)

陳情表理解性默寫及答案

2017-10-07 20:22:55  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  陳情表理解性默寫及答案!《陳情表》是三國兩晉時(shí)期文學(xué)家李密寫給晉武帝的奏章。文章從自己幼年的不幸遭遇寫起,說明自己與祖母相依為命的特殊感情,敘述祖母撫育自己的大恩,以及自己應(yīng)該報(bào)養(yǎng)祖母的大義;除了感謝朝廷的知遇之恩以外,又傾訴自己不能從命的苦衷,辭意懇切,真情流露,語言簡潔,委婉暢達(dá)。下面為大家分享陳情表理解性默寫及答案!

 

    點(diǎn)擊領(lǐng)取→陳情表理解性默寫及答案丨各科知識(shí)點(diǎn)丨易錯(cuò)題


  陳情表理解性默寫及答案


  1、李密《陳情表》中開頭用____________:____________,__________來概括自己坎坷命運(yùn)。用____________,__________ ,____________,__________表明家門冷落,人丁少有。


  2、李密形象刻畫自己幼年寂寞、孤獨(dú)慘境的句子是“___________,____________ ,___________,____________ ”


  3、陳情表文筆簡潔流暢,語言生動(dòng),用“__________,__________,__________、__________”形容祖母垂危之狀。


  4、整篇《陳情表》密布著感情的濃云。在作者的筆下,展現(xiàn)出一位可親可敬的慈祥的老人形象。她憫孫孤弱,躬親撫養(yǎng),對李密有著大恩大德。二人關(guān)系正如李密所言:__________,____________ ,___________,____________ ,___________,____________ 。


  5、為了打消晉武帝可能有的猜忌,李密在文中表明自己很想官職顯達(dá):“__________,__________。”


  6、作者以烏鳥反哺作比表達(dá)孝道的句子是“ ____________,______________”。


  7、《陳情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鑒的句子_________________,_________________,______________________,_________________。


  8、文中李密用委婉曲折的語氣表明自己并非懷念舊朝,先自貶身份,說自己_________________,_________________的地位,對晉武帝的_________________,_________________感到無比榮幸,所以不可能_________________,_________________,委婉得體,消除了晉武帝的疑惑。


  9、文章結(jié)尾用_________________,_________________來表明自己的忠貞之情。


  10、李密形象表明自己是否應(yīng)詔,進(jìn)退兩難的句子是____________,__________ 。____________,_________ , ____________,_________。


  參考答案


  1、李密《陳情表》中開頭用“臣密言:_臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇” 概括自己坎坷命運(yùn)。“既無伯叔,終鮮兄弟,門衰祚薄,晚有兒息”表明家門冷落,人丁少有;


  2、形象刻畫自己幼年寂寞、孤獨(dú)慘境的句子是“外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊”;


  3、陳情表文筆簡潔流暢,語言生動(dòng),用“日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕”形容祖母垂危之狀。


  4、整篇《陳情表》密布著感情的濃云。在作者的筆下,展現(xiàn)出一位可親可敬的慈祥的老人形象。她憫孫孤弱,躬親撫養(yǎng),對李密有著大恩大德。二人關(guān)系正如李密所言:“臣無祖母,無以至今日,祖母無臣,無以終余年,母孫二人,更相為命”


  5、為了打消晉武帝可能有的猜忌,李密在文中表明自己很想官職顯達(dá):“本圖宦達(dá),不矜名節(jié)。”


  6、作者以烏鳥反哺作比表達(dá)孝道的句子是“烏鳥私情,愿乞終養(yǎng) ”。


  7、《陳情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鑒的句子是:“臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知,皇天后土,實(shí)所共鑒。”


  8、文中李密用委婉曲折的語氣表明自己并非懷念舊朝,先自貶身份,說自己“亡國賤俘,至微至陋”的地位,對晉武帝的“過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥”感到無比榮幸,所以不可能“豈敢盤桓,有所希冀”委婉得體,消除了晉武帝的疑惑。


  9、文章結(jié)尾用“生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草”來表明自己的忠貞之情。


  10、李密形象表明自己是否應(yīng)詔,進(jìn)退兩難的句子是“臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤,欲茍順?biāo)角,則告訴不許。臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽。”


  小編推薦:

  北京初中語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

 

 

  愛智康初中教育頻道為分享的陳情表理解性默寫及答案到這里就結(jié)束啦,更多有關(guān)初中各年級輔導(dǎo)的課程,請直接撥打免費(fèi)咨詢電話:!學(xué)習(xí)靠的是平常的日積月累,不可能一蹴而就。大家要加油!

文章下長方圖-作文精選
立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料
*我們在24小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系
側(cè)邊圖-1對1寒假