如何培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的審題能力

2017-10-07 21:13:02 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　如何培養(yǎng)孩子解應(yīng)用題的審題能力！應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，有些孩子到了中高年級(jí)對(duì)解答應(yīng)用題仍會(huì)感到困難，常出現(xiàn)解答錯(cuò)誤，究其原因主要表現(xiàn)在對(duì)應(yīng)用題本身所含的數(shù)量關(guān)系理解不深，不善于抓住數(shù)量之間的聯(lián)系，展開(kāi)綜合與分析。下面為大家分享如何培養(yǎng)孩子解應(yīng)用題的審題能力!

　　如何培養(yǎng)孩子解應(yīng)用題的審題能力

　　應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，有些孩子到了中高年級(jí)對(duì)解答應(yīng)用題仍會(huì)感到困難，常出現(xiàn)解答錯(cuò)誤，究其原因主要表現(xiàn)在對(duì)應(yīng)用題本身所含的數(shù)量關(guān)系理解不深，不善于抓住數(shù)量之間的聯(lián)系，展開(kāi)綜合與分析;有的孩子分析方法未能掌握，因而影響對(duì)應(yīng)用題的整體分析;有的孩子思路狹隘，方法機(jī)械，遇到順向問(wèn)題不會(huì)進(jìn)行聯(lián)想，遇到逆向問(wèn)題不會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行思路控制，更不會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化假設(shè)等變通影響了解題的進(jìn)程;還有由于孩子年齡小，限于生活閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于應(yīng)用題所反映的生活往往模糊不清，造成解題困難而影響解題情緒，往往感到無(wú)從下手而造成列式錯(cuò)誤，正確率低。如何提高孩子分析解答應(yīng)用題的能力呢?我主要從以下幾方面入手：

　　一、教給孩子審題方法，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。審題是正確解題的前提。首先要加強(qiáng)孩子“說(shuō)”的培養(yǎng)，理解題意。平時(shí)我要求孩子每做一道應(yīng)用題，都要堅(jiān)持做到“讀、找、想、算、答”五步。即一要準(zhǔn)確地讀三遍題;二要找出條件和問(wèn)題;三要想好算法;四要正確地列式;五要答題。

　　二、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。

　　(一)、注重培養(yǎng)孩子分析等量關(guān)系的能力。在應(yīng)用題教學(xué)中能正確分析等量關(guān)系是解應(yīng)用題的關(guān)鍵。解答應(yīng)用題的過(guò)程就是分析數(shù)量之間的關(guān)系，進(jìn)行推理，由已知求得未知的過(guò)程。

　　(二)、注重培養(yǎng)孩子列表或畫(huà)線段圖的能力，畫(huà)圖分析應(yīng)用題是一種能力，這種能力需要在整個(gè)應(yīng)用題教學(xué)過(guò)程中逐步培養(yǎng)。應(yīng)用題是比較抽象的，用列表或畫(huà)線段圖分析能幫助孩子弄清題里各數(shù)量間的關(guān)系。

　　(三)、重培養(yǎng)孩子對(duì)比辨析的能力。對(duì)于易混、易錯(cuò)的題目，有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些似是而非的變式題組讓孩子訓(xùn)練、比較，從而掌握解題規(guī)律。

　　(四)、注重培養(yǎng)孩子發(fā)散思維的能力。發(fā)散思維是解決問(wèn)題時(shí)沿著各種方向、不同途徑去探索和思考。讓孩子進(jìn)行多角度、多層次的聯(lián)想訓(xùn)練以及一題多解訓(xùn)練，以培養(yǎng)孩子思維的多向性和靈活性。平常教學(xué)時(shí)多進(jìn)行一題多解的訓(xùn)練拓展孩子的解題思路，并對(duì)多種解法加以比較從中找到較好的解法。從而使孩子懂得，在解應(yīng)用題時(shí)，要盡可能地選用較簡(jiǎn)捷的方法。

　　另外，還加強(qiáng)了提問(wèn)題，補(bǔ)條件等基礎(chǔ)訓(xùn)練和自編應(yīng)用題訓(xùn)練，來(lái)幫助孩子更好地掌握數(shù)量關(guān)系，各類(lèi)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，使孩子在解題時(shí)思路更清晰，判斷更準(zhǔn)確。再有我非常重視孩子口頭分析，探究新知時(shí)讓孩子口述分析，講清題目中存在的等量關(guān)系即解題思路;訂正時(shí)讓孩子進(jìn)行口頭分析。

　　三、緊密聯(lián)系運(yùn)算的意義來(lái)選擇運(yùn)算方法。

　　在分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上緊密聯(lián)系運(yùn)算的意義確定運(yùn)算方法。

　　四、助力應(yīng)用題之間的聯(lián)系。

　　通過(guò)應(yīng)用題間的聯(lián)系對(duì)比，可以加深孩子對(duì)新學(xué)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)、分析推理方法等的理解，從而較快地掌握應(yīng)用題的解答方法，產(chǎn)生遷移的效果。應(yīng)用題間的聯(lián)系是多種多樣的。

　　五、培養(yǎng)孩子列方程的能力

　　五年級(jí)孩子初步接觸列方程解決問(wèn)題有關(guān)知識(shí)，而小孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程的知識(shí)具有承上啟下的作用，學(xué)好了不但有利于提高解算術(shù)應(yīng)用題的能力，而且為以后學(xué)習(xí)代數(shù)打下基礎(chǔ)。列方程是列方程解應(yīng)用題的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子列方程的能力，要注意講清解題思路、引導(dǎo)孩子正確分析數(shù)量關(guān)系，從中找出相等關(guān)系列出方程。這里重點(diǎn)是要教會(huì)孩子掌握“尋找等量關(guān)系”的各種思考方法。

　　六、培養(yǎng)興趣、鍛煉意志。

　　讓孩子認(rèn)識(shí)到解答應(yīng)用題是一種艱苦的學(xué)習(xí)活動(dòng)，必然要遇到困難，只有知難而進(jìn)，才能成功。去除孩子怕應(yīng)用題的心理，憑借典型例題充分揭示解題的客觀可能性，告訴他們凡是應(yīng)用題總是可以解答的，只要認(rèn)真審題，抓住數(shù)量的聯(lián)系，認(rèn)真分析題意，總能正確解答。

　　總之，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)與訓(xùn)練，相信孩子們的解答應(yīng)用題的能力會(huì)得到提高的。

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