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揭秘 | 西城三大學校國際部直面較量
繼續(xù)談上次的分數(shù)線數(shù)據(jù)，北京備受關注的13所公立校國際班中有4所在西城區(qū)，分別是北師大實驗，四中，八中，師大二附。師大二附課程比較特殊，學校特設立PGA課程又收純非京籍孩子，我會在下文中提及，這次我們先談前三所國際部。從17年分數(shù)線看，北師大實驗國際部560分，四中國際部550分，八中國際部535分。再從國際部與普高錄取分差值，北師大實驗國際部高出6分，四中國際部低7分，八中國際部低17分。
(數(shù)據(jù)來源：各學校官網(wǎng)公布)
那么問題來了，關于西城三大國際部：
從錄取分數(shù)講，北師大實驗 > 四中國際部 > 八中國際部，三年后的孩子出口相差多少?
從學校特色講，三個學校的優(yōu)勢和劣勢是什么?我們家的孩子更適合哪所學校?
從加試準備講，三所學校的加試難度如何?目前水平與加試要求相差多少?
接下來，我將從學校學員出口、辦學理念、課程特色、加試內容，全方位解讀北京西城區(qū)三大國際部，全文5500字，建議閱讀8分鐘。
實驗VS四中VS八中的出口數(shù)據(jù)較量
首先，我們從2017年藤校錄取結果看。
(數(shù)據(jù)來源：學校官網(wǎng)及學校宣傳手冊)
先進，北師大實驗中學國際部是全國四大學校，其他三所分布在長江以南，分別是南京外國語學校，上外附中，上海中學，這四所學校升入美國前10大學的孩子，幾句占據(jù)美國前10在國內招生40%的份額，每所學校進入美國前20的孩子數(shù)量相當于內地一個省(例如，入山東、河南、湖南等人口大省)每年升入美國前20的數(shù)量。根據(jù)官網(wǎng)數(shù)據(jù)，美國TOP 10大學錄取占比16%，美國5占比33%，美國TOP30占比62%。毋庸置疑，從申請美國優(yōu)秀學校的數(shù)量來看，實驗中學國際部是長江以北較牛的國際部(出國班)，沒有之一。
第二，北京四中國際部，當之無愧的老牌學校國際部，北京地區(qū)藤校錄取人次較多的學校，校友現(xiàn)象明顯。但近兩年轉為私立佳蓮又加上換了新校長，名氣及口碑受到一定的影響。2017年畢業(yè)的孩子全部來自老牌四中國際部的京籍60人里，60人有19人進入美國八所常春藤，美國TOP50占比83%。這也是個不錯的數(shù)據(jù)。
第三，北京八中國際部，該校國際部成立于2013年，至今有兩屆學員。根據(jù)學校給出的數(shù)據(jù)，2016年學員，美國TOP 60占比69.4%，美國TOP 50占比57.1%，美國TOP30占比14.3%。2017年學員，美國TOP60占比83%，美國TOP 50占比69.8%，美國TOP30占比18.8%。整體而言，選擇八中國際部，進入美國TOP60、TOP50比例較大，想進入美國TOP 30，挑戰(zhàn)非常大。2017年，國際部中考分數(shù)在535分，位居第二梯隊入口分數(shù)較低。
接下來我們具體分析達成孩子出口的原因，即各學校的辦學特色。
實驗VS四中VS八中的硬實力較量
1、申請要求介紹
我先來做個背景介紹。在前文中我也曾提到過，赴美申請需要的三個能力：學術能力、領導力及影響力、思維方式及認知。由三個能力衍生出了三個目標。這三個目標完成的如何決定孩子將來讀什么學校。
(圖片：赴美申請的三個目標)
小目標：進入知名學校的國際部/班。
有知名學校做背書去申請，首先是硬實力的體現(xiàn)。
中目標：GPA、標化成績。
這是證明學術功底的實力體現(xiàn)，不能差。前兩者都是硬實力。
大目標：社會活動及文書。
美國夏校競爭日益激烈積累，在學校、GPA、標化診斷上，招生官很難區(qū)分孩子的差異，這時候，就是軟實力發(fā)揮作用的時候了，學有余力的孩子，建議暑期去夏校學習，有實力的較好去兩次，這是少有的加分項。(具體內容詳見文章：哈佛耶魯?shù)睦砟頥S中國孩子的實踐--如何成為學校想要的人才?)
2、學校特色分析
從結果導向評判一個國際部，接下來分析三所國際部的特色，以及什么樣的原因促成了這樣的孩子出口。筆者列舉了西城三所國際部的優(yōu)劣及挑戰(zhàn)。
圖片4
(三所國際部特色對比，以上內容僅個人觀點)
北師大實驗中學國際部
優(yōu)勢1：培養(yǎng)目標明確：優(yōu)秀的生源+目標感強的家長+少有規(guī)劃意識
實驗的培養(yǎng)目標有兩點，先進是教學目標，第二是教育目標。教學目標是解決孩子的現(xiàn)實問題。先進，學校GPA及模擬診斷。第二，標準化診斷(托福、SAT、AP等)。第三，活動實踐(夏校等背景項目)。第四，入學規(guī)劃。教育目標是解決國外大學招生時，培養(yǎng)出契合國外大學的教育理念，主要與申請時刪掉有關。
優(yōu)秀的生源，實驗中學國際部的生源要求高，2017年國際部招收分數(shù)563分，而實際新高一新生中有數(shù)名中考分數(shù)在570分以上，數(shù)名在初中托福就達到100分甚至110分的孩子。實驗國際部招生，跟分數(shù)有關，但分數(shù)不起決定性作用，該校也注重孩子的個性和特色。重要的話再說一遍：跟分有關，但是分數(shù)不起決定作用!在這一點上，與美國大學的錄取標準極為相似。
目標感強的家長，家長選擇實驗中學國際部，目標感極強，就是讀保底讀美國學校努力沖擊藤校。因此，這類家長的勤奮出名的。比如，當向往輕松自由氛圍的某校家長，在群里討論"周末去哪玩、吃點啥?"，實驗的家長在討論周末去哪個培訓班、周末帶孩子參加什么樣的個性化活動、實驗國際部的家長非常拼、非常勤奮。筆者接觸的一位京籍學霸家長，走訪試聽京城各大機構，自己還做了一個各個機構優(yōu)劣勢對比表格，只為給孩子選擇較好的標化培訓機構。每一個牛娃的背后都有父母辛勤的付出，而這個學校國際部的家長給我的感覺更加強烈。
少有的規(guī)劃意識，筆者在與實驗國際部的家長訪談時發(fā)現(xiàn)，家長們都有思路明確的規(guī)劃意識。比如說，一位非京籍的家長，他對非京籍的初升高的出口及選校信息了解清晰。家長也知道實驗國際部無傳統(tǒng)筆試，因此，他讓孩子讀初二時，著手托福診斷，尤其準備聽口及寫作。實驗國際部孩子準備相對比較早，筆者接觸不少同學在初一初二就開始準備托福，初三準備SAT，孩子目標大都是美國0、5優(yōu)秀大學，有部分同學在初中托福就取得110分和100分+的好成績;數(shù)學實驗班在初中就把高中數(shù)理化搞定，高中就可以騰出更多的時間去打比賽、做高端活動和學習標化。
優(yōu)勢2：重視GPA+標化+申請。
高一密集型課程打造含金量超高GPA，北師大實驗中學國際部和本部普通班高一的必修課完全一樣，難度和深度都不低于新高一普通班次，數(shù)學也是每天都有、物理和化學都是每周3次課, 地理每周2次課。對于孩子打好理科基礎、學習ACT科學推理以及SAT2和AP理科課程都有直接的幫助。普高和國際班新高一期中期末診斷也是一樣的，的差別就是國際部多了三節(jié)外教課。超強度密集量高的訓練衍生出了扎實的含金量和認度很高的GPA。
4+4課程理念設計重視標化+申請，實驗中學所有的課程是4+4的課程體系。四類主題課程，實現(xiàn)教學目標。四類輔助課程，實現(xiàn)教育目標。相比于其他學校國際部，實驗中學把標化診斷內容納入到國際班課程里，學校有精準入學指導節(jié)奏把握，為孩子關鍵截點提供重要且緊急的規(guī)劃，也為孩子的申請加油助力。
優(yōu)勢3：校友資源豐富。
在美國人的思維中，美國高校錄取是看高中以往錄取記錄的，美國招生官會參考該校高中歷史學員是否有被自己所在的學校錄取，甚至會看父母的畢業(yè)院校。坦率的講，如果這個學校之前有被哈佛錄取的學長和學姐，以后的孩子被哈佛錄取的概率就比一個同等水平下未被哈佛錄取的孩子概率大。實驗中學國際部孩子，歷屆被常春藤錄取的人次可瓜分北京三成的名額。學長學姐的努力也助推了學弟學妹申請的概率。美國招生官，在大量申請者中，他們會以什么為路徑依賴。想必短時間內都會參考在該所高中歷史錄取情況吧，這是招生官的錄取路徑的以來。在美國思維中，美國富人送孩子出國，不識看學校的硬件、學校的師資，而是先看學校以往出口情況。這決定了自己家孩子未來能去哪兒的重要因素之一。
挑戰(zhàn)分析：班均人數(shù)，外教數(shù)量，學習環(huán)境。
實驗中學國際部，整體班均人數(shù)在40人以上，相對而言，師生比較大。外教老師一共5位，2位全職加三位兼職，在國際部中數(shù)量也算是較少的。學習環(huán)境，目前還在東小院兒平房內。對于家長設想的高大上國際部而言，理想的國際部環(huán)境和現(xiàn)實的確有些差距。
四中國際部校區(qū)
優(yōu)勢1：注重閱讀培養(yǎng)。
不得不說，這與原四中校長石國鵬有關，石校長對于閱讀和文理教育有自己的見解。石校長的名句：“沒有足夠的閱讀量，出去就是’作死’”。因為孩子參加不了國外課堂的討論，他不可能有建設性的課堂貢獻，他的平時成績很糟，他會越來越覺得自己不行，越來越躲在角落里面去，較終他是白念甚至出現(xiàn)心理問題。他認為，突擊準備往往無助于學業(yè)的長久成功，而日積月累才是正道，所以大閱讀是必要的。他就職時，他給高一孩子的閱讀量目標是5000頁原版閱讀量，大約20本書，平均每2周讀一本書。老牌四中的孩子。這個觀念甚至下探到了在北京四中每年的高一新生選錄過程中，北京四中加試會額外考察語文內容。這是其他學校沒有的。
優(yōu)勢2：支持通識教育。
四中的課程種類有很多，可以分為七大板塊。四中的特色課程，美國核心課程，美國大學預修課程，都會涉及中國語文文學，英語語言寫作，AP文學寫作，學校開設英語課程寫作等等。與其他學校國際部相比，四中國際部文科課程不錯。學校對GPA要求非常嚴格，這點與美國大學教育理念相似。學校優(yōu)先開設AP課程，也對標化診斷的準備貢獻很大，老牌四中的孩子，不論是托福還是SAT，分數(shù)都不低。
優(yōu)勢3：老四中學苗好。
今年之前，要問到哪個學校國際部錄取分數(shù)線較高，很多人都以為是實驗，其實不然，四中和實驗并駕齊驅，甚至略高。2016年，即便收到了些許佳蓮的影響，四中國際部錄取分數(shù)線還是高達560+，這樣的孩子，基本上高中好好學，考清北完全沒有問題，之所以上四中國際部，就是想走一條更具挑戰(zhàn)的路，四中也有良好的口碑和氛圍，往年的申請結果也非常好，藤校的錄取人數(shù)也是少有的先進梯隊，這樣發(fā)展下去，勢必越來越好(如果沒有佳蓮影響的話)。我曾經(jīng)教過一個孩子，初三的時候全科都非常優(yōu)秀，英語托�？剂�113分，經(jīng)過仔細的權衡，在四中和實驗中選擇了四中，原因是覺得四中秉持著真正的理想主義。
按照四中校長的話說就是，“我之所以說我們還堅守著理想主義，是因為我們做了大量的，可能跟眼前入學準備教育不是直接有關的事情。我們做的是關乎孩子一生的工作。我們的目標的鎖定，不是孩子兩年三年以后的入學，不是為了怎么把一份卷子給做好。但是我們給孩子提供的，是孩子成長、成人和人生不可缺少的營養(yǎng)和元素。沒有理想主義，不會有我們今天四中的文化，就不會有我們今天確立的教育價值體系。”這些本身能力素質強，基本功過硬的牛孩們，因為四中的理念和口碑選擇了四中，也更進一步塑造和助力了這種理想追求的氛圍。
挑戰(zhàn)分析：校區(qū)搬家，佳蓮稀釋，校長更換。
然而，這兩年，也許四中的革新腳步走的過快了。有客觀的政策原因，也有主觀的改革想法，四中和佳蓮合辦了四中嘉蓮國際校區(qū)。校區(qū)搬到了昌平，挺偏的一個地方。但這還好，較關鍵的是，四中國際部和佳蓮校區(qū)雖然是分開獨立招生，四中分數(shù)線比佳蓮高了能有幾十分，學費四中10萬，佳蓮26萬(有10萬獎學金)，然而管理上是一起的，老師是混用的。原本的氛圍，必然就會受到影響和稀釋。教育不同于快銷，也不同于互聯(lián)網(wǎng)，因為關乎自己孩子一生的命運，所以很多家長先進是本身就不太清楚二者的關系，二是即使知道了，也不愿意當小白鼠，那孩子的命運做實驗。目前佳蓮還沒有先進批錄取結果，我們也無法進行評價，只是覺得，也許有些用力過猛了。較近消息傳出，四中國際部兼佳蓮校區(qū)校長石老師也離職了，石老師是一位很有想法的教育家，也是挺可惜的吧。無論怎么樣，希望四中能夠穩(wěn)步發(fā)展好，爭取挽回現(xiàn)在有些下坡的局面，再次能夠和實驗并駕齊驅。
八中國際部
優(yōu)勢： 無明顯優(yōu)勢。
北京八中國際部，學校2013年開設AP課程，課程種類不算多。該校的學習環(huán)境一般，筆者與孩子聊，孩子認為每年交10萬元學費，沒有享受到優(yōu)質的教學環(huán)境，沒有優(yōu)待的體驗。該校兩屆學員，進入美國TOP 50%大學占比60%~70%之間，對于T2梯隊國際部來說，這算一個中等偏下的結果。在課外活動的支持上，學校會統(tǒng)一組織課外活動，想申請優(yōu)質大學的孩子則需要自己主動去外部找更多的活動項目。北京八中，在T2梯隊的國際班里，也算是表現(xiàn)一般般的學校。
挑戰(zhàn)1：外教教學水平。
該校中教都是八中的骨干教師，教學質量及責任心不用多說。外教則是八中國際部孩子較不滿的一塊。該校外教有些是歐洲人，學校開設AP課程。孩子反饋，有些老師對AP課程的認知不到位，無合理的教學體系講課水平也有待。有些老師是剛畢業(yè)的老師，沒有任何教學經(jīng)驗。某一個荷蘭外教，教學素質及品行也有待。
挑戰(zhàn)2：學校課業(yè)壓力。
與出國班相比，八中國際部對GPA要求極為嚴格。老師篤定的認為，學校GPA大于一切。八中孩子課業(yè)壓力比較大，沒有給課外標化培訓留出足夠時間。八中的一位美籍外教說：“診斷前你們完全不需要請假來復習，我考SAT的前一天還去了舞會。”等等諸如此類的話來勉勵孩子。他們對請假深惡痛絕，即使在SAT診斷之前，老師也硬性要求孩子必須完成課業(yè)內容，否則不會給到讓孩子滿意的學分。這樣嚴苛的要求也造成八中國際部孩子標化診斷分數(shù)偏低，不利于申請。
挑戰(zhàn)3：課程難度簡單。
孩子反饋有“吃不飽”的現(xiàn)象。有些孩子來到八中國際部，在某些科目上有單科優(yōu)勢。學校沒有在某些科目上深挖。有孩子寫到“八中是個好學校，但是北京八中國際部，是一個私人中介承包的，叫中歐基爾，剩下的你們都懂了…”。我無論是和八中國際部的孩子和家長交流，還是和業(yè)界老師交流，對于八中，感受到的負面評論還是略多了一些，當然這和八中國際部還年輕有關系吧，希望能夠越來越好。
準備規(guī)劃| 實驗VS四中VS八中的入學要求
關于三所學校的加試題目，筆者已經(jīng)總結在表格內，所以題目源自孩子口述，大家可以參考進行準備。
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