二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)方法

2017-10-15 17:19:20 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)方法！小孩子是以具體形象思維為主，根據(jù)二年級(jí)孩子的特點(diǎn)，應(yīng)該：要適度應(yīng)用學(xué)具；利用生活知識(shí)教學(xué)；利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力。下面為大家分享二年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)方法!

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)方法

　　小孩子是以具體形象思維為主，根據(jù)二年級(jí)孩子的特點(diǎn)，應(yīng)該：

　　先進(jìn)：要適度應(yīng)用學(xué)具，例如：在教學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，用擺小棒的方法，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺出兩份數(shù)目相同的，讓孩子覺(jué)得加法的累贅，再介紹乘法，孩子就很容易理解乘法的意義，并且樂(lè)意學(xué)乘法了。

　　第二：利用生活知識(shí)教學(xué)。例如：小紅做了18朵紙花，送給同學(xué)們12朵，還剩下多少朵。這是兩位數(shù)減兩位數(shù)，如果在生活中做一做，孩子就明白意思了，所以說(shuō)，有一些應(yīng)用題，能從實(shí)際生活出發(fā)，先用孩子的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解答，再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答，就可以使孩子理解題意。

　　第三：利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力。例如：在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，可以帶孩子到商城或社會(huì)中，利用新學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過(guò)觀察、計(jì)量、比較，從而收集到有用的信息和知識(shí)。第四：為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使孩子去思、去想、去問(wèn)。比如，二年級(jí)教材學(xué)習(xí)了“角的認(rèn)識(shí)”，對(duì)于什么叫角，角各部分名稱(chēng)，“角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)”這些內(nèi)容，孩子已經(jīng)知道了“還有什么問(wèn)題嗎?”孩子答道“沒(méi)問(wèn)題”。真的沒(méi)問(wèn)題了嗎?“那我來(lái)問(wèn)個(gè)問(wèn)題”我提出了一個(gè)問(wèn)題：“角的大小為什么與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)呢?”經(jīng)過(guò)討論，大家明白了，角的邊是射線，射線是沒(méi)有長(zhǎng)短的，所以，角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。角的大小決定于兩條邊張開(kāi)的程度。教師從孩子的角度示范提問(wèn)題，久而久之，也就讓孩子有了提問(wèn)題的意識(shí)，在引導(dǎo)孩子提問(wèn)題的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子積極思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

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