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在語病辨析題中,有一種容易弄錯(cuò)的搭配不當(dāng):一面與兩面搭配不當(dāng)。
試看下面兩個(gè)句子:
、僮龊蒙a(chǎn)救災(zāi)工作,決定于干部是否深入群眾。
、谠谏鐣(huì)交際中,無論個(gè)人還是組織,在公眾中的信譽(yù)是至關(guān)重要的,它是決定交際成敗的關(guān)鍵。
這兩個(gè)句子,許多同學(xué)在辨析時(shí),往往會(huì)認(rèn)為兩句都是錯(cuò)誤的。原因何在?主要是他們只從形式上去辨認(rèn),而沒有真正理解句子的意思。第①句中“是否深入”是兩面性的,而“做好”是一面性的,所以這二者搭配不當(dāng)。而第②句,許多同學(xué)也認(rèn)為應(yīng)該這樣改:
“在社會(huì)交際中,無論個(gè)人還是組織,在公眾中的信譽(yù)好壞是至關(guān)重要的,它是決定交際成敗的關(guān)鍵。”
其實(shí),這大可不必,因?yàn)榫渲姓f的“信譽(yù)”就隱含了“好壞”,所以其實(shí)質(zhì)還是兩面性的,所以它是正確的。如果將這句話改為:
“在社會(huì)交際中,無論個(gè)人還是組織,在公眾中的信譽(yù)好是至關(guān)重要的,它是決定交際成敗的關(guān)鍵。”
這樣一改,這個(gè)句子中的“信譽(yù)”就是一面性的(只說了“好”的一面),與后文的“成敗”就不搭配,所以它是錯(cuò)誤的。
類似的句子還有:
①是否能很好地執(zhí)行教學(xué)大綱和教材上的內(nèi)容,已成為衡量教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)十分重要的標(biāo)準(zhǔn)。
、诟骷(jí)領(lǐng)導(dǎo)是否廉潔奉公,是關(guān)系到黨和國家命運(yùn)的大問題。
這種病句的修改方法有兩種:把一面性的改成兩面性的,或者把兩面性的改成一面性的,如上面的第①句可改為:
“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好,決定于干部是否深入群眾。”
或“干部深入群眾是做好生產(chǎn)救災(zāi)工作的決定條件。
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