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數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法,都需要全面的培養(yǎng)和正確的引導(dǎo),這就需要家長(zhǎng)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的規(guī)劃。低年級(jí)數(shù)學(xué)如何學(xué)習(xí)一直?是困擾家長(zhǎng)的問(wèn)題,如何安排每一學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何在低年級(jí)全面系統(tǒng)地的學(xué)習(xí)為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)呢?
四年級(jí):積累技巧階段
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)到了四年級(jí),無(wú)論是題量還是難度都有所增加,而且數(shù)學(xué)的專題又有所增加和深入。
因此,專題的知識(shí)學(xué)習(xí)更為重要,多掌握技巧和學(xué)習(xí)方法。四年級(jí)階段是積累學(xué)習(xí)技巧和方法的良好開(kāi)始,在開(kāi)始階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)以后的學(xué)習(xí)都將是受益匪淺的。這個(gè)年齡段的孩子一般具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
因此,一定要引導(dǎo)他們多接觸一些難題,一來(lái)在心理上做好加深難度的準(zhǔn)備,二來(lái)在在實(shí)踐中解題的能力。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議:
1、加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)訓(xùn)練
能力要過(guò)關(guān)。四年級(jí)整數(shù)和小數(shù)必須非常熟練,助力準(zhǔn)確率和速度,不然到了五年級(jí)就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),整數(shù)還不夠熟練,到時(shí)面臨的壓力會(huì)更大。建議每天堅(jiān)持就5道題,提高做題速度提供助力和準(zhǔn)確率。
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
四年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的好時(shí)間,及時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣更有利于后期的學(xué)習(xí)。
具體包括:
a、課前做好預(yù)習(xí),功課及時(shí)復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí),了解所要講的知識(shí)點(diǎn),帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課效果會(huì)更好。所有的知識(shí)點(diǎn)是不可能在有限的課堂時(shí)間去完全掌握住的,家長(zhǎng)要督促孩子做好功課復(fù)習(xí),及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
b、規(guī)范孩子的書寫。隨著應(yīng)用題的增多,一定要規(guī)范孩子的書寫,對(duì)步驟過(guò)程要到位,對(duì)于行程要養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣,數(shù)論要思路嚴(yán)謹(jǐn),書寫規(guī)范。
c、養(yǎng)成獨(dú)立思考和勇于思考的習(xí)慣。孩子現(xiàn)在較欠缺的就是獨(dú)立思考,依賴性較強(qiáng),畏難情緒較重,遇到問(wèn)題就退縮,這時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己思考,養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。
3、在寒假開(kāi)始適當(dāng)?shù)淖鲆恍v年診斷試題
寒假開(kāi)始安排時(shí)間做一些歷年的診斷試題,加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,為春季查漏補(bǔ)缺各種診斷做準(zhǔn)備。
4、學(xué)習(xí)是需要持之以恒的
對(duì)于新知識(shí)在掌握基本概念和思路的情況下要想做到舉一反三,離不了訓(xùn)練,適當(dāng)?shù)挠?xùn)練才能把知識(shí)點(diǎn)得到鞏固,常和家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持,可以每天訓(xùn)練一到兩道,根據(jù)時(shí)間合理安排助力不間斷的訓(xùn)練。
五年級(jí):爬坡攻堅(jiān)階段
五年級(jí)是接觸專題較多的時(shí)期,小學(xué)階段的重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)也都集中在這個(gè)階段,專題的訓(xùn)練有助于知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)的鞏固和加強(qiáng);試題的訓(xùn)練可以為你積累豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
五年級(jí)的孩子可以嘗試參加診斷和比賽,獲獎(jiǎng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)莫大的激勵(lì),能夠促使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上興趣倍增,為以后取得更多的證書以及小學(xué)升初中,奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五年級(jí)是一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的爬坡階段。如果在這個(gè)階段對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),哪怕之前都沒(méi)怎么接觸數(shù)學(xué)的孩子,其數(shù)學(xué)成績(jī)可能有很大幅度的提高。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議:
1、由簡(jiǎn)單入手
五年級(jí)是有余力進(jìn)行額外學(xué)習(xí)的,但是如果之前沒(méi)接觸過(guò)數(shù)學(xué),那么還是從簡(jiǎn)單入手比較好。一則讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)題逐漸熟悉數(shù)學(xué),一則培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣,避免接觸難題打消學(xué)習(xí)積極性。
2、要迅速過(guò)渡
五年級(jí)的孩子是屬于小學(xué)的高年級(jí)階段,雖然是較初接觸數(shù)學(xué),也不必按部就班的學(xué)。應(yīng)該輔助一定的訓(xùn)練對(duì)幾種類型題和專題進(jìn)行深入分析了理解,掌握專題的解題思路,做到以點(diǎn)概面,迅速過(guò)渡到高年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí),決不是拿過(guò)哪塊來(lái)就學(xué)習(xí)哪塊,必須要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)一段時(shí)間簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)注意了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,幫助孩子制定一份大體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然后嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
4、重視基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)是小學(xué)升初中的競(jìng)爭(zhēng)資本之一。其中大部分重點(diǎn)中學(xué)的數(shù)學(xué)診斷比較重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。而診斷也基本都是在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸。所以不論是從小學(xué)升初中的角度?還是從提高自身能力的角度考慮,五年級(jí)孩子都應(yīng)該重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)部分。
5、量變到質(zhì)變
學(xué)習(xí)到一定階段之后,也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了,不能總是停留在解題這個(gè)階段。要綜合各個(gè)題型進(jìn)行分析學(xué)習(xí),通過(guò)知識(shí)的了解上升到方法的拓展,再到掌握方法舉一反三,實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍!
六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要分為幾種一下三種情況:
1、數(shù)學(xué)學(xué)的很扎實(shí)
這樣的孩子數(shù)學(xué)起步比較早而且一般對(duì)數(shù)學(xué)有很大的興趣,自己會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),主動(dòng)的作題。但是我們要取得更好的成績(jī),那就需要我們更好的學(xué)習(xí)。
首先,看看自己那一部分的題目訓(xùn)練的不夠。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的孩子,一般都作了一本或者幾本題庫(kù)訓(xùn)練類的書,但是我這里要說(shuō)的是,應(yīng)該重視那些做錯(cuò)的題目和那些沒(méi)有做出來(lái)的題目,因?yàn)槟鞘俏覀兊穆┒,我們一定要補(bǔ)上。對(duì)于自己不會(huì)的題目?一定要弄懂!!不但題目要弄懂,而且要看看這道題目涉及的知識(shí)是什么,這部分知識(shí)就是我們的弱點(diǎn);除此之外,我們還要看看這道題目用什么方法解答的,在以后的訓(xùn)練中,要著重使用這種方法。
其次,改掉自己的壞習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的孩子,特別是男生,都有馬虎的毛病,他們不怕題目多難,而是怕題目簡(jiǎn)單。
2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不扎實(shí)的同學(xué)。
學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是不多的,更多的,或者說(shuō)是大多數(shù)同學(xué)的狀況是這樣的:他們四年級(jí)或五年級(jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),有的甚至是六年級(jí)暑假剛開(kāi)始學(xué),我們稱這樣的同學(xué)是半路出家的孩子。
有的同學(xué)是從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)的數(shù)學(xué),但是學(xué)了3、4年,只是聽(tīng)課,沒(méi)有做過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,甚至是沒(méi)有做過(guò)訓(xùn)練,有的同學(xué)家長(zhǎng)就跟我抱怨說(shuō):以前,他們的孩子在某某學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)校的老師不負(fù)責(zé)任--只是講課,不留功課--這樣學(xué)過(guò)來(lái)的孩子,我們只能說(shuō)他聽(tīng)過(guò)數(shù)學(xué)課,但并沒(méi)有真正學(xué)到數(shù)學(xué)。那我們應(yīng)該采取怎樣的有效的措施呢?
3、剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),入門較重要。
先進(jìn),樹(shù)立起我一定能學(xué)好得信心。有的同學(xué)因?yàn)榈搅肆昙?jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在心里不免就有一點(diǎn)拉在別人后面的陰影。
第二,我們的同學(xué)應(yīng)以老師講的內(nèi)容為主,因?yàn)槔蠋熤v的題目,都是精心挑選的。上課時(shí)一定要弄懂每一道題目,這很重要。但更重要的是:下功課一定要把老師講過(guò)的題目重新作一遍!如果只是停留在上課聽(tīng)懂的層面上,那診斷時(shí),即使遇到老師講過(guò)的題目,孩子還是作不對(duì)。題目不大要弄懂,一定要會(huì)作!
第三,關(guān)于知識(shí)缺陷。有很多同學(xué)都說(shuō)沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)習(xí),但是如果一些重點(diǎn)知識(shí)不會(huì)的話,在入學(xué)診斷中遇到稍微綜合一些的題目還是不會(huì)作。所以,不管怎樣,重點(diǎn)的知識(shí)一定要弄懂!
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