小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不了解這些情況，成績(jī)很難提高

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法，都需要全面的培養(yǎng)和正確的引導(dǎo)，這就需要家長(zhǎng)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的規(guī)劃。低年級(jí)數(shù)學(xué)如何學(xué)習(xí)一直?是困擾家長(zhǎng)的問(wèn)題，如何安排每一學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何在低年級(jí)全面系統(tǒng)地的學(xué)習(xí)為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)呢?

四年級(jí)：積累技巧階段

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)到了四年級(jí)，無(wú)論是題量還是難度都有所增加，而且數(shù)學(xué)的專題又有所增加和深入。

因此，專題的知識(shí)學(xué)習(xí)更為重要，多掌握技巧和學(xué)習(xí)方法。四年級(jí)階段是積累學(xué)習(xí)技巧和方法的良好開(kāi)始，在開(kāi)始階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)以后的學(xué)習(xí)都將是受益匪淺的。這個(gè)年齡段的孩子一般具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

因此，一定要引導(dǎo)他們多接觸一些難題，一來(lái)在心理上做好加深難度的準(zhǔn)備，二來(lái)在在實(shí)踐中解題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議：

1、加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)訓(xùn)練

能力要過(guò)關(guān)。四年級(jí)整數(shù)和小數(shù)必須非常熟練，助力準(zhǔn)確率和速度，不然到了五年級(jí)就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，整數(shù)還不夠熟練，到時(shí)面臨的壓力會(huì)更大。建議每天堅(jiān)持就5道題，提高做題速度提供助力和準(zhǔn)確率。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

四年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的好時(shí)間，及時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣更有利于后期的學(xué)習(xí)。

具體包括：

a、課前做好預(yù)習(xí)，功課及時(shí)復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，了解所要講的知識(shí)點(diǎn)，帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課效果會(huì)更好。所有的知識(shí)點(diǎn)是不可能在有限的課堂時(shí)間去完全掌握住的，家長(zhǎng)要督促孩子做好功課復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

b、規(guī)范孩子的書寫。隨著應(yīng)用題的增多，一定要規(guī)范孩子的書寫，對(duì)步驟過(guò)程要到位，對(duì)于行程要養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣，數(shù)論要思路嚴(yán)謹(jǐn)，書寫規(guī)范。

c、養(yǎng)成獨(dú)立思考和勇于思考的習(xí)慣。孩子現(xiàn)在較欠缺的就是獨(dú)立思考，依賴性較強(qiáng)，畏難情緒較重，遇到問(wèn)題就退縮，這時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己思考，養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。

3、在寒假開(kāi)始適當(dāng)?shù)淖鲆恍�歷年診斷試題

寒假開(kāi)始安排時(shí)間做一些歷年的診斷試題，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，為春季查漏補(bǔ)缺各種診斷做準(zhǔn)備。

4、學(xué)習(xí)是需要持之以恒的

對(duì)于新知識(shí)在掌握基本概念和思路的情況下要想做到舉一反三，離不了訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練才能把知識(shí)點(diǎn)得到鞏固，常和家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持，可以每天訓(xùn)練一到兩道，根據(jù)時(shí)間合理安排助力不間斷的訓(xùn)練。

五年級(jí)：爬坡攻堅(jiān)階段

五年級(jí)是接觸專題較多的時(shí)期，小學(xué)階段的重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)也都集中在這個(gè)階段，專題的訓(xùn)練有助于知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)的鞏固和加強(qiáng);試題的訓(xùn)練可以為你積累豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

五年級(jí)的孩子可以嘗試參加診斷和比賽，獲獎(jiǎng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)莫大的激勵(lì)，能夠促使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上興趣倍增，為以后取得更多的證書以及小學(xué)升初中，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級(jí)是一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的爬坡階段。如果在這個(gè)階段對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，哪怕之前都沒(méi)怎么接觸數(shù)學(xué)的孩子，其數(shù)學(xué)成績(jī)可能有很大幅度的提高。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議：

1、由簡(jiǎn)單入手

五年級(jí)是有余力進(jìn)行額外學(xué)習(xí)的，但是如果之前沒(méi)接觸過(guò)數(shù)學(xué)，那么還是從簡(jiǎn)單入手比較好。一則讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)題逐漸熟悉數(shù)學(xué)，一則培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣，避免接觸難題打消學(xué)習(xí)積極性。

2、要迅速過(guò)渡

五年級(jí)的孩子是屬于小學(xué)的高年級(jí)階段，雖然是較初接觸數(shù)學(xué)，也不必按部就班的學(xué)。應(yīng)該輔助一定的訓(xùn)練對(duì)幾種類型題和專題進(jìn)行深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點(diǎn)概面，迅速過(guò)渡到高年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，決不是拿過(guò)哪塊來(lái)就學(xué)習(xí)哪塊，必須要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)一段時(shí)間簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助孩子制定一份大體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然后嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

4、重視基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)是小學(xué)升初中的競(jìng)爭(zhēng)資本之一。其中大部分重點(diǎn)中學(xué)的數(shù)學(xué)診斷比較重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。而診斷也基本都是在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸。所以不論是從小學(xué)升初中的角度?還是從提高自身能力的角度考慮，五年級(jí)孩子都應(yīng)該重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)部分。

5、量變到質(zhì)變

學(xué)習(xí)到一定階段之后，也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了，不能總是停留在解題這個(gè)階段。要綜合各個(gè)題型進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍!　

六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要分為幾種一下三種情況：

1、數(shù)學(xué)學(xué)的很扎實(shí)

這樣的孩子數(shù)學(xué)起步比較早而且一般對(duì)數(shù)學(xué)有很大的興趣，自己會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，主動(dòng)的作題。但是我們要取得更好的成績(jī)，那就需要我們更好的學(xué)習(xí)。

首先，看看自己那一部分的題目訓(xùn)練的不夠。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的孩子，一般都作了一本或者幾本題庫(kù)訓(xùn)練類的書，但是我這里要說(shuō)的是，應(yīng)該重視那些做錯(cuò)的題目和那些沒(méi)有做出來(lái)的題目，因?yàn)槟鞘俏覀兊穆┒�，我們一定要補(bǔ)上。對(duì)于自己不會(huì)的題目?一定要弄懂!!不但題目要弄懂，而且要看看這道題目涉及的知識(shí)是什么，這部分知識(shí)就是我們的弱點(diǎn);除此之外，我們還要看看這道題目用什么方法解答的，在以后的訓(xùn)練中，要著重使用這種方法。

其次，改掉自己的壞習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的孩子，特別是男生，都有馬虎的毛病，他們不怕題目多難，而是怕題目簡(jiǎn)單。

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不扎實(shí)的同學(xué)。

學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是不多的，更多的，或者說(shuō)是大多數(shù)同學(xué)的狀況是這樣的：他們四年級(jí)或五年級(jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有的甚至是六年級(jí)暑假剛開(kāi)始學(xué)，我們稱這樣的同學(xué)是半路出家的孩子。

有的同學(xué)是從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)的數(shù)學(xué)，但是學(xué)了3、4年，只是聽(tīng)課，沒(méi)有做過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,甚至是沒(méi)有做過(guò)訓(xùn)練，有的同學(xué)家長(zhǎng)就跟我抱怨說(shuō)：以前，他們的孩子在某某學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)校的老師不負(fù)責(zé)任--只是講課，不留功課--這樣學(xué)過(guò)來(lái)的孩子，我們只能說(shuō)他聽(tīng)過(guò)數(shù)學(xué)課，但并沒(méi)有真正學(xué)到數(shù)學(xué)。那我們應(yīng)該采取怎樣的有效的措施呢?

3、剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，入門較重要。

先進(jìn)，樹(shù)立起我一定能學(xué)好得信心。有的同學(xué)因?yàn)榈搅肆�年�?jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在心里不免就有一點(diǎn)拉在別人后面的陰影。

第二，我們的同學(xué)應(yīng)以老師講的內(nèi)容為主，因?yàn)槔蠋熤v的題目，都是精心挑選的。上課時(shí)一定要弄懂每一道題目，這很重要。但更重要的是：下功課一定要把老師講過(guò)的題目重新作一遍!如果只是停留在上課聽(tīng)懂的層面上，那診斷時(shí)，即使遇到老師講過(guò)的題目，孩子還是作不對(duì)。題目不大要弄懂，一定要會(huì)作！

第三，關(guān)于知識(shí)缺陷。有很多同學(xué)都說(shuō)沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)習(xí)，但是如果一些重點(diǎn)知識(shí)不會(huì)的話，在入學(xué)診斷中遇到稍微綜合一些的題目還是不會(huì)作。所以，不管怎樣，重點(diǎn)的知識(shí)一定要弄懂!

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